第一单元第一课：看海教学目的 1学会本课 5 个生字，理解生字构成的有关词语。 2能有感情地朗诵课文，感受不一样角度、不一样步间观看海潮所具有的不一样特点。 3学习从不一样角度观测、描写景物的措施，体会动词的体现效果。教学重点 感受在沙滩看海时海潮的壮美。教学准备 海潮的录像资料。（布置学生课外搜集有关海潮的图片和文字资料。）教课时数 1~2 课时。教学过程一、导入新课 1、有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？ 2、大海有时安静，有时波浪翻滚。不一样步间、不一样地点的大海，会给我们留下不一样的印象，也会让我们产生不一样的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。二、初读课文，理清课文脉络 1、自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。 2、交流自读状况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过互相交流处理生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘ ì）间、澎湃（ｐ à ｉ）、潮汐（ｘ ī）的读音。 3、再读课文，想一想，作者重要是从哪些不一样角度看海的？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。 4、课文重要写了从三个不一样角度看到的大`海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地体现看海的快乐。第五、六段在二、三、四段详细写看海场面的基础上，简介作者自己的感受：大海却还和平常同样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。 5、简述课文脉络。引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地体现看海的快乐。接着写从不一样的角度看海所见到的不一样景象，最终写自己看海的感受。三、深入研读课文，感受潮水不一样特点的美 1、品读课文第二段。 （1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去……） （2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。） （3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。...
