六年级上册教案1 我们的生长发育 第一单元 我们居住的星球 2 地球 3 地球仪 4 地图 5 建立“地球档案” 自由研究 第二单元 地球上的一天 6 昼夜交替 7 谁先看到日出 8 昼夜温度的变化 9 一天中的动植物 自由研究 第三单元 地面形态的变化 10 卵石的形成 11 溶洞 12 升高的河床 13 沙尘暴 14 唐山地震 15 庞贝城的消灭 16 地表变化带给我们的信息 自由研究 第四单元 四季中的变化 17 四季星空 18 一年中气温的变化 19 水结冰了 20 动植物是怎样过冬的 自由研究1 我们的生长发育第 1 课 教学目的： 1. 通过对数据的比较分析，理解青少年的身体发育特点以及青春期的重要身心发展特点，理解人的毕生生长的大体过程。 2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并理解遗传和变异是生物的特性之一。 3. 培养学生运用简单表格、图形、记录等措施整理、分析数据的能力。 教学准备 1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。学生以及父母的照片。 2. 皮尺、体重秤等测量工具。 3. 有关遗传和变异的资料。 教学过程第一课时 一、导入新课 同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几种学生反馈一年前的预测后来，揭示课题：我们的生长发育 二、新授 1．建立“身体生长记录卡” （1）检测我们的预测是与否对的就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较精确，我们应当注意些什么？ 学生反馈后来教师总结，规定学生在测量时要注意措施，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应当测量额头周围，测量体重时，身上最佳没有其他物品。 （2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。 （3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。 （4）互相参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最佳？ 学生参观完后来反馈：谁做的最佳？ （5）教师提问：自己一年前猜测的对的吗？从测量的数据看，说一说你的生长状况和重要特征。 2．探究三年级到六年级身高、体重等变化 （1）教师：请将三年级到六年级制成的“身体生长记录卡”集中起来，并把每年的有关数据记录在教材中的“身体生长数据登记表”上。 （2...
