高等教育心理学１()？教育心理学?得正式出版标志着教育与心理学得结合产生了教育心理学、A、 桑代克ﻩ B、 布鲁纳ﻩC、 斯金纳ﻩ Ｄ、 苛勒原则答案:A2 德国教育家()第一种明确将心理学作为教育活动与教育学得理论基础、A。 第斯多惠ﻩB、 威廉·冯·洪堡ﻩC。 赫尔巴特ﻩD。 瓦根舍因原则答案:Ｃ3 心理学得研究内容包括()A、 心理动力ﻩB、 心理过程Ｃ。 心理状态ﻩD。 心理特征原则答案:Ａ,Ｂ,Ｃ,D１详细运算阶段得标志就是()得形成。A、 可逆性B、 灵活性ﻩＣ。 守恒性 D、 赔偿性原则答案:Ｃ2 对于大学生记忆得特征描述,不对的得就是()、A。 意义识记占优势ﻩ B。 记忆得敏捷性与准备性保持稳定ﻩＣ、 记忆得持久性与精确性明显提高ﻩﻩＤ、 有效记忆措施得掌握与运用更纯熟原则答案:B３瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知得发展水平,把个体认知得发展辨别为四个阶段,其中 2~7 岁就是()阶段。A、 感知运动阶段ﻩB、 前运算阶段ﻩﻩＣ、 详细运算阶段ﻩＤ、 形式运算阶段原则答案:B1 下列不属于网络人际交往方式得就是()A。 E-ma ｉ lﻩﻩB、 QQﻩﻩC。 短信ﻩﻩD、 微信原则答案:Ｃ2 大学生人际交往风格得不一样,重要体现不包括得就是()A、 价值观不一样Ｂ。 心理需求不一样C、 情绪稳定性不一样 D、 生活习惯与修养不一样原则答案:C3 大学生人际交往多样性重要表目前()方面。A。 交往动机 B、 交往对象Ｃ。 交往渠道 D、 交往方式原则答案:B,C,D1 下列不属于大学生交往心理差异性得就是()A、 交往目得不一样B、 交往风格不一样ﻩC、 交往认知不一样D。 交往情感不一样原则答案:A2 不属于大学生交往目得得就是()。A、 切磋学问ﻩ B、 交流思想Ｃ、 探索人生ﻩD、 商务合作原则答案:D３大学生人际交往多样性重要表目前()方面。Ａ、 交往动机ﻩ B。 交往对象ﻩＣ。 交往渠道D。 交往方式原则答案:B,C,D1 根据个体认知得发展水平,对于详细运算阶段描述对的得就是()。A。 没有守恒概念ﻩＢ、 思维具有不可逆性C、 可以进行简单得抽象思维D 、 理 解 原则与规则,并尝试变化原则答案:C２小朋友思维发展得最重要特征就是()。A、 可逆性B、 灵活性ﻩＣ、 赔偿性ﻩD。 发散性原则答案:A３元认知就是对()得认知,随个体得成长逐渐发展成熟、A、 记忆B、 认知ﻩＣ、 感知ﻩD、 思维原则答案:B1 对大学生思维得重要特征 ,描述不对的得就是()。A、 形式逻辑思维深入发...
