培养良好的学习习惯 5教学目的1．指导学生仔细观测书本插图或教学挂图，使学生理解对的书写钢笔字和毛笔字的措施，训练对的的书写措施，培养学生养成良好的书写习惯。2．通过指导观测书本插图或教学挂图，使学生懂得写钢笔字和毛笔字对的的措施，逐渐养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点：理解写钢笔字和毛笔字的基本规定教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的爱好。教具准备：多媒体课件教课时间：两课时教学过程：第一课时一、 引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们认识了许多学习伙伴，两年中我们有一种伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要认识一种新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们懂得它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的构成。）二、 引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们懂得怎样使用它么？1． 观测第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观测图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观测。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护理解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、 学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2、教师巡视指导 第二课时教学重点：理解写毛笔字的意义和基本规定 教学难点：培养习惯 教学过程：一、指导看图1． 上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上均有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不一样的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以运用多种资源，积极识字。二、欣赏作品1 欣赏第 6 页上图学生的书法作品2． 你平时都在什么地方看到书法作品？你看后均有什么感想？小组内说，指名全班说。2、 你懂得有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。3、 现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。三、总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两...
