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2025年苏教版小学数学第十二册全册教案说课讲解

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二、圆柱和圆锥单元教学规定: 1. 使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,懂得圆柱是由两个完全同样的圆和一种曲面围成的,圆锥是由一种圆和一种曲面围成的;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。深入培养学生的空间观念,使学生能举例阐明。圆柱和圆锥,能判断一种立体图形或物体是不是圆柱或圆锥。 2.使学生懂得圆柱侧面展开的图形,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算措施,会计算圆柱体的侧面积和表面积,能根据实际状况灵活应用计算措施,并认识取近似数的进一法。 3.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,能阐明体积公式的推导过程,会运用公式计算体积、容积,处理有关的简单实际问题。单元教学重点:圆柱体积计算公式的推导和应用。单元教学难点:灵活运用知识,处理实际问题。(一)圆柱的认识教学内容:教材第 3~4 页圆柱和圆柱的侧面积、“练一练”,练习一第 1—3 题。教学规定: 1.使学生认识圆柱的特征,能对的判断圆柱体,培养学生观测、比较和判断等思维能力。 2.使学生认识圆柱的侧面,理解和掌握圆柱侧面积的计算措施。深入培养学生的空间观念。教具学具准备:教师准备一种长方体模型,大小不一样的圆柱实物(如铅笔、饮料罐、茶叶筒等)若干,圆柱模型;学生准备圆柱实物(要有一种侧面贴有商标纸或纸的圆柱体),剪下教材第 127 页图形、糨糊。教学重点:认识圆柱的特征,掌握圆柱侧面积的计算措施。教学难点:认识圆柱的侧面。教学过程:一、复习旧知 1.提问:我们学习过哪些立体图形?(板书:立体图形)长方体和正方体有什么特征? 2.引入新课。 出示事先准备的圆柱形的某些物体。提问学生:这些形体是长方体或正方体吗?阐明:这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体。通过学习要认识它的特征。(板书课题)二、教学新课 1.认识圆柱的特征。 请同学们拿出自己准备的圆柱形物体,仔细观测一下,再和讲台上的圆柱比一比,看看它有哪些特征。提问:谁来说一说圆柱有哪些特征? 2.认识圆柱各部分名称。 (1)认识底面。 出示圆柱,让学生观测上下两个面。阐明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。(板书:——底面)你认为这两个底面的大小怎样?老师取下两个底面比较,得出是完全相似或者大小相等的两个圆。(把上面板书补充成:上下两个面是完全相似的圆) (2)认识侧面。 请大家把圆柱竖放,用手摸一摸周围的面,(用手示意侧面)你对这个面有什么感觉?阐明:围成圆柱除上下两个底面外,尚有一种曲...

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