五年级上册英语教学工作总结（必备 3篇） 一、仔细备课，面对全体授课
教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的
有教者必定有学者，学生是被教的主体
众所周知，要想切实贯彻素养教育的要求，老师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和制造机会
因此，了解和分析学生情况，有针对性地开展英语教学对教学成功与否至关重要
最初教学的时候，我不懂其重要性，只是专心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动、学生易接受，但一开始就碰了钉子：在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，怎知教学效果不尽如人意
后来听学生们反应，才知道我的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容学生已很生疏
由此可知，只有了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，才能对授课效果有直接的影响
因此，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，仔细思考最适合学生的教学方法和手段
学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，我在自己教学实践中亲身体会到了这一点
二、在课堂教学中，活跃气氛，激励学生主动思考问题，参加活动
实践证明，老师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的`一举一动都会直接影响课堂教学，因此在课上一定要设法让学生全身心投入
而英语又是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣
因此，上课内容丰富、教态自然，讲课生动、难易适中，自然就能够吸引住学生
例如，我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化知识、生活故事，为学生学习英语提供动力和激情
