五年级上册语文教学计划汇总四篇五年级上册语文教学计划 篇 1 一、班级学生情况分析(略) 二、教材分析 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题
依次是：我爱阅读，月是故乡明 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体
其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇;教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为 8 组，每组一般有 3——4 篇课文，在每组课文之前安排了“导读”
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累
本册还安排除 2 个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》
体现由扶到放的设计思路
2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加灵活多样 (二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面
(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文
(四)强化导学功能，引导学生思考
(五)改进“综合性学习”，培育学生的综合实践能力 (六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、教学目标 1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章
