五年级下学期数学教研组工作计划 根据学校教学工作意见，进一步推动课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参加、主动乐学”的数学教学品牌，要加强教研组文化建设，创设高效、民主、合力的教育教学氛围，继续法律规范教学常规管理，加强数学质量讨论，努力提高教学质量。 目标任务： 一、加强教学常规管理，提高课堂教学水平。 1、备课。备课是教学工作的起始环节之一，其重要性不言而誉。本学期学校对备课方式进行了改革，将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。学期初，教研组内全体老师一起确定哪些为已有的优质教案，分头进行搜集；学期中，利用空余时间，切实组织老师们进行集体备课，特别是一些比较难上的新授课，并加强练习课、复习课的集体备课；对于独立备课的内容，要求各位老师仔细钻研教材，以学生实际出发，发挥个体制造性，设计有效教学预案。老师在使用教案后，要及时提出修改，完善建议，或写下教后心得，学期结束时，教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目整理好，上交电子稿。 2、上课。质量是课堂教学的生命力，提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目标。本学期的数学教学，力求体现“主体参加、主动乐学”的特色，老师要深化讨论教学，顺应学生的进展需求，符合学生的成长规律，以学定教，要注意课堂教学的有效性，如：教学资源的有效应用，教学情境的有效创设，探究活动的有效开展，课堂提问的有效组织等等。老师要明确每一个课时教学中的知识技能点，组织有效方式，确保当堂掌握人数不低于 80%。 3、作业。作业是学生学习活动的重要组成部分，是课堂教学情况的及时反馈。老师要合理控制作业量，适当设计弹性作业，要引导学生仔细对待作业，养成良好的作业习惯，进一步法律规范数学作业的格式，力争作业准确率达 60％—70％。老师的批改要及时细致，并能有较强的指导性。 4、形成性测试。本学期学校重新开展两次形成性测试，一次期中测试，一次期末测试。平常的两次形成性测试由自己年级出卷，难度比例 7：2：1，70％基本题，20％综合提高题（本单元与其它知识合起来）；10％实践运用拓展。形成性测试目的主要是让任课老师了解学生掌握情况；期中、期末两次测试作为老师考核的依据，应确保及格率不低于 95%，优秀率不低于 30%。第一次形成性测试由钱宁负责出卷，第二次形成性测试由吴晓慧出卷。 5、课题讨论根据学校教科研工作计划和惠山区教研...
