五年级数学教案上册全册五年级上册教案目录 第一单元：小数乘法 第二单元：位 置 第三单元：小数除法 第四单元：可能性 第五单元：简易方程 第六单元：平行四边形的面积 第七单元：数学广角——植树问题 第八单元：总复习 课 时 教 案 课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材 P2～3 例 1、例 2 及练习一第 1、2、3 题。 教学目标： 知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。 情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。 教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。 教学方法：迁移类推，引导发现，自主探究，合作沟通。 教学准备：多媒体。 教学过程 一、情境导入 1.谈话：同学们都喜爱哪些运动呢? (生回答自己喜爱的运动……) 2.导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也常常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗? 3.提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧!(展示教材第 2 页例 l 情境图)从图中你知道了哪些信息? 引导学生观察并思考：图中小明他们想买 3 个 3.5 元的风筝需要多少钱?你会列式吗? 指学生回答：3.5×3，老师板书：3.5×3。 4.探究：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同? 生观察后回答：这道算式的因数有小数。 5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今日的算式中却出现了小数，这就是今日我们要讨论的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数) 二、互动新授 1.初步探究竖式计算的方法。 (1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内沟通自己的想法。(师走到学生中，了解学生参加讨论的情况。) (2)让学生说说自己的想法。 指名汇报，老师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法： 方法 1： 连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元) 师：你是怎么想的? 生：3.5×3 就表示 3 个 3.5 相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义) 方法 2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3 元×3=9 元，5 角×3=1 元 5 角，9 元+1 元 5 角=10 元 5...
