光合作用 教学设计教案VIP免费

光合作用第一课时一．捕获光能的色素和结构课前预习案一、预习目标预习“绿叶中色素的提取和分离”实验，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。二、预习内容绿叶中色素的提取和分离实验1．实验原理：绿叶中的色素不止一种，不溶于水，但可以溶于，所以可以用来溶解提取色素。它们在层析液中不同，在滤纸上的扩散也就不同，这样，在滤纸上可将各种色素分离开。这种分离色素的方法叫法。2．目的要求（1）。（2）。3．材料用具新鲜的绿色叶片(如菠菜叶片)。干燥的定性滤纸，棉塞、试管架，小试管，小烧杯，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，培养皿盖，药勺，量筒(10mL)。无水乙醇，，二氧化硅，碳酸钙。4．实验步骤：(1)提取色素称取绿叶→剪碎→→，得到滤液。研磨时要在研钵中放入少许和。(2)制备滤纸条如何制备。(3)画滤液细线画线的要求是。(4)分离色素将适量的层析液倒入试管中，将轻轻插入层析夜中，随后用塞紧试管口。注意，不能。也可用小烧杯代替试管，用盖住小烧杯。5．观察和记录：三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面。课内探究案一、学习目标1．说出绿叶中色素的种类和作用。2．说出叶绿体的结构和功能。3．正确使用实验器材，完成“绿叶中色素的提取和分离”的实验操作。学习重难点：说出叶绿体中色素种类及作用。二、学习过程(一)捕获光能的色素探究一：绿叶中有哪些色素呢?1．实验原理：(1)我们要把绿叶中的色素提取出来首先做什么呢?(2)怎么能保证色素一定存在于滤液中?(3)常用的有机溶剂是什么?(4)得到色素的滤液后，如何让各种色素分离开来呢?2．方法步骤：(1)研磨时放入少量二氧化硅和碳酸钙的目的分别是什么?(2)过滤时，用尼龙布而不用滤纸的原因是什么?(3)滤纸条为什么要剪去两个角?(4)层析时烧杯要加盖，为什么?(5)为什么要重复画滤液细线?如果只画一次会怎么样呢?(6)为什么滤液细线不能触及层析液?如果接触了又会怎么样呢?(7)滤纸条上出现了几条色素带，其排列顺序怎样?宽窄如何?这说明了什么?(8)观察与记录：实验结果如下图[来源:Zxxk.Com]3．色素的种类及其作用（）（含量）（）叶绿体中的色素()（含量）（）探究二：绿叶中四种色素对光的吸收有什么差别吗?(1)叶片呈现绿色的原因是什么?(2)为什么许多植物到了秋天叶子就变黄了?红叶是怎么回事呢?(3)温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好?(二)叶绿体的结构．[来源:学#科#网Z#X#X#K]探究三：捕捉光能的色素存在于细胞中什么部位呢?1．结构叶绿体具有膜，内部有许多基粒，它们之间充满了，每个基粒由一个个圆饼状的堆叠而成，进行光合作用的色素分布在。进行光合作用的酶分布在和。探究四：叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗?2．功能资料分析1：恩格尔曼的水绵实验。(1)思格尔曼的实验结论是什么?(2)思格尔曼的实验方法有什么巧妙之处?资料分析2：叶绿体的类囊体上和基质中，含有多种进行光合作用所必需的酶。[来源:Zxxk.Com]这段资料说明了什么?叶绿体是进行的场所。（三）反思总结色素的种类颜色含量溶解度扩散速度叶绿素(占总量)[来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:学。科。网][来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网]类胡萝卜素(占总量的)(四)当堂检测1．提取和分离绿叶中色素的正确顺序是A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸上划线→将实验材料剪碎后研磨B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸上划线→将实验材料剪碎后研磨C．将实验材料剪碎后研磨→在滤纸上划线→制取滤液→进行纸层析D．将实验材料剪碎后研磨→制取滤液→在滤纸上划线→进行纸层析2，在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是A．橙黄色的胡萝卜素B．黄色的叶黄素C．蓝绿素的叶绿素aD．黄绿色的叶绿素b3．刚光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱就会出现一些黑色带，这些条带应位于A．绿光区B.红光区和绿光区C．蓝紫光和绿光区D.红光区和蓝紫光区课后训练案1．通过纸层析分离绿叶中色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上到下依次为()A．胡萝卜素、叶...