六年级数学考试质量分析八一但愿小学 韩海泉 我校举行了月考测试。本次六年级数学考试题就总体而言，重要考察学生对基础知识的掌握状况，既考察了学生的基础知识和基本技能，又考察了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的合用性与生活化，重视知识理解与过程的考察，试题的展现形式多样化，讲求措施的渗透与能力的培养。本次考试，我班应考 33 人，实考 33 人。平均分 87.5 分;80 分以上有 22 人,优秀率 58.5%;60 分以上有 32 人,及格率97%;不及格 1 人.一、试卷题型和得分状况分析：第一大题：我会填（20 分）平均得分 15.5 分，错的最多的是第 1 小题和第 4 和 6 小题,分别有 23,18,17 人填错。从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部分掌握还是很好的。但还是有一部分学生学得糊里糊涂的。第三大题：我会画（6 分）重要检测学生对确定位置及图形的放大缩小掌握状况.平均得分 5 分，有 11 人做错。对的率为 90% 关键错在角度画的不准，长度确定不好，尚有个别学生将放大画成了缩小 第四大题：处理问题（35 分）平均得分 22 分.对的率是63%, 错的最多的是第 3,4,7 小题。这是整个卷面体现老师教学失败的最明显的地方.第 3 小题是先求出圆锥形沙堆的体积,再求出沙堆的重量,有 23 人做错.重要原因是计算圆锥的体积时没有乘 1/3.第 4 小题是一道等积变形题,用方程解很容易处理的一道题,有 22 人做错,重要原因已知条件是以图形形式出现的,并且有多出的条件.学生不知所措.尚有最终第 7 小题是一道有关求太阳能热水器水箱的容积和真空管的侧面积的题目.有 45 人出错.重要原因学生不能认真读题,分析题意,取舍条件,另一方面是不能对的进行体积,容积,面积单位之间的改写,第三是不会求近似值.二、我班学生在数学学习方面存在的重要问题.1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体目前列式计算后不写单位名称。尚有的在解应用题后不写答案等；2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力尚有待深入的加强。如计算圆锥的体积时忘记乘 1/3。3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的对的率太低，算理不明，不能灵活的运用简便措施。部分学生能列出应用题的对应的算式，但最终算错了，例如说应用题的第 7 题。4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。5.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度...
