人教版一年级下册数学找规律教案最新 在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去把握。因此，老师要讨论大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材。今日我在这里整理了一些人教版一年级下册数学找规律教案最新范文，我们一起来看看吧! 人教版一年级下册数学找规律教案最新范文 1 本单元教学 10 以内数的认识，分 1~5 各数、0、6～9 各数、10四段安排。在认识 1～5 各数后插入几和第几的教学，在认识 0 后插入=、和的教学，全单元还编排了两个练习。10 以内的数都比较小，学生在生活中常常接触这些数，已经积累了一些感性认识。教材把 1～5 各数和 6～9 各数相对集中起来教学，能充分利用学生的已有经验，节约教学时间，提高效率。适时安排几和第几，=、和的教学，能促进学生理解数的意义。0 在生活中有广泛的应用，而且不同场合往往有不同的含义。10 对以后的学习有十分重要的基础作用。因此，教材把 0 和 10 的认识单独安排。 1.把认识 1～10 各数的教学都安排成四个环节。 学生认、读、写 1～10 各数并不困难，但初步形成这些数的概念却不容易，后者是教学的重点。为此，教材把认数教学分成四个连贯的环节，让学生经历认数的过程，体会数的意义。下面以 1～5各数的教学为例，分析这四个环节。 (1) 在现实情境中数物体的个数。例题的主题图中有人和许多物体，数量各不相同。让学生认真看图，分别数出各种物体的个数，一方面获得认数的感性材料，另一方面感受数(shù)产生于数(shǔ)。数图中的物体，可以看到什么数什么。如 1 块黑板，上面有 5 个字;3 个女孩跳舞，1 个男孩拉手风琴……通过指出物体及其数量的活动，体会数能反映物体的量的属性。 (2) 用算珠表示物体的个数。1 个男孩、1 架手风琴、1 块黑板的个数都是 1，都可以用 1 粒算珠来表示。2 盆花、2 个红气球、2 个黄气球的个数都是 2，都可以用 2 粒算珠来表示。教材通过 1 粒、2粒……5 粒算珠，分别表示一类等价集合的元素个数，帮助学生理解数的意义。教学的时候，先让学生在主题图中寻找哪些物体是 1 个、哪些物体是 2 个……再分别用 1 粒、2 粒……算珠表示个数。 2 粒算珠表示 2 的时候，1 粒算珠浅色，1 粒算珠深色;3 粒算珠表示 3 的时候，2 粒算珠浅色，1 粒算珠深色;4 粒算珠、5 粒算珠里也各有 1 粒深色的算珠。这是因为教学 1～5 各数，是先认识 1，再...
