人教版七上《济南的冬天》教案设计 教学目标 1．有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 2．体会文中拟人、比方等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。 3． 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 教学重点：体会文中拟人、比方等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。 教学难点：体会文中优美的语言，感受文章的语言美 一、 教学时数与方法 课时：两课时 方法：自主、合作、探究 二、 教学用具与课件 多媒体投影仪 《济南的冬天》的录音带 编写的冬天的图片 三、 教学设想 从编写的冬天的图片入手，引出文章作者一开始就拿北平、伦敦冬天的特点与济南对比，引出济南的冬天“温晴”的特点，在许多人眼中冬天就是冷的、枯燥的代名词，为什么济南的冬天是“温晴”的呢？引起同学们的思考后，接下来就来体会作家老舍眼中济南的冬天，体会他笔下的一幅冬天的水墨画。 四、 预习设计 1． 认为课文中的哪一个词最能体现济南冬天的特点，为什么济南是个宝地？ 2． 课文写了济南冬天的哪些景象？ 教学过程： 第一课时 一、 教学要点 1． 整体感知，让学生整体把握课文内容，感受济南的冬之美 2． 了解济南的冬天的最重要特点 二、 教学内容与步骤 (一) 创设情景，导入新课 1． 用多媒体投影仪把一些编写的不同地方冬天的图片展示出来，让大家说说对每个地方冬天的感觉。（找一两位同学说一下）然后引出济南这个地方。 2． 济南很早就有“齐多甘泉，甲于天下”的美誉，古人曾经留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句，那么济南的冬天究竟是怎样的呢？接下来就让我们一起学习老舍先生的《济南的冬天》。 （二）作者简介 用多媒体投影仪投出老舍先生的相片，让一两个同学讲一下对作者的认识，然后归纳重要的作者信息（老舍，原名舒庆春，著名作家，代表作品《骆驼祥子》） （三）整体感知 1． 放课文录音，指导学生朗读，注意生词的读音，停顿以及感情 2． 找出最能表现济南的冬天的特点的词语（参考：温晴） （四）分析课文 1． 阅读第一自然段，请同学们思考文章怎样引出济南的冬天的特点的的？（与北平、伦敦相比） 2． 快速阅读下面几段，找出作者主要抓住了济南的冬天的什么景物来写？这些景物有什么特点？ （山和水；①山矮小，环城，山上窝着小村庄山秀丽；山上有雪，雪俏丽；②水绿，水清，水暖，水清丽③济南的冬天是温晴的...
