人教版三年级语文下册《带雨的花》课件 5 篇 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。下面是我为大家整理的关于人教版三年级语文下册《带雨的花》课件，希望对您有所帮助! 人教版三年级语文下册《带雨的花》课件 1 1、正确认读本课五个会认的生字，掌握九个会写的生字，理解新词的意思。 2、有感情地朗诵诗歌，与诗中的小朋友产生感情上的共鸣。以此激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。 教学重、难点：默读诗歌，了解诗歌内容。 教学思路： 1、沟通预习自学情况，使学生获得自主学习的成功体验，养成良好的学习习惯和方法。 2、激发学生读书的兴趣，以读代讲，提高阅读能力，理解领悟课文的整体内容，感受文章的美。 3、课后基础练习，了解并掌握标点不同，心情和语气就不相同。 4、拓展阅读，丰富阅读素材，进展学生的语文能力。 5、小练笔，激发写作兴趣，灵活掌握所学内容，提高语文写作能力。 教学过程： (一)回顾课文内容直接导入 师请学生们各小组之间汇报预习课文情况。老师检查自学情况。 提问 1、课文讲了一件什么事? 2、这首诗的作者是谁? 学生回答后引入金波的其他优秀的作品丰富学生的阅读 师表示很喜爱这首诗，想读给同学们听。 师配乐读 (二)分析作者心情，体会感悟、指导朗读 师：你们喜爱有滋有味的读诗吗?我们来试一试，找找感觉。 生开始读 第一句后师提问：这一句就开门见山为我们讲了一个小孩子偷偷跑出家门去玩。他知道自己是不听话的孩子，这么做不对，还偷偷跑出去玩，你们有过类似的经历吗? 生汇报自己的经历。 师让学生体会我的感受和出走的原因以及当时的心情。 生尝试体会后带着自己的理解读这一小节。 (重点指导偷偷一词，孩子们读的语气比较重)师点拨：既然躲过了妈妈的眼睛可千万不能被发现啊!悄悄地，神奇点 生 2 再试读 生 3 读 师：偷偷的跑出来了，他那么渴望外面的世界，现在跑出来了!谁能体会着把他玩耍时候的心情读出下面的语句? 大屏幕出示课本插图配文字穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。 生读后理解尽情的玩耍，理解并指导朗读。 学生练读并在同桌和小组内沟通着读。 指 23 名生读 师：大家一边想象当时的情景，一边读诗，还时不时的想想我们自己，把想象到的读出来了，真好!我们就这样接着往下读。谁来? 生读第二小节 ...
