人教版三年级语文老师教案样本 在课程改革的今日,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,老师的教案充其量只是老师的“备忘录”。下面我给大家带来关于人教版三年级语文老师教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 人教版三年级语文老师教案 1 《荷花》 一、激趣导入 1、 课前播放音乐，学生闭上眼睛欣赏。 要求:音乐带给你怎样的的画面? 沟通:请你用最简洁的话告诉我，音乐带给你怎样面? 2、 过渡导入 从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜爱荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今日我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。 板书课题:1、26、荷花(看老师板书，这两个字都是草字头，因为他们都属于花。) 2、齐读课题，指导朗读。(荷花这么美应该怎样读，再来一遍。) 3、 初看荷花。 A、 想看荷花吗?(播放荷花录象) 要求:让我们插上音乐的翅膀到荷花池畔去看看，老师有个建议看的的时候同桌可以指指戳戳讨论以下，看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。 B、学生沟通。 4、 过渡进入第二小节。 相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗?( )让我们，一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。 二、教学第二小节。(出示内容) 1、 带问题自由朗读第二小节。 要求;用心去感受感受，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎么样? 沟通。 2、 带着问题再读第二小节。 要求;画出你认为最美的句子，读读，你是从哪些词语中体会到的。 沟通。 a、 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。 “挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”(课件出示图片) 你能把你的感觉读好吗?(指导朗读) b、 白荷花从这些大圆盘之间冒出来。 抓“冒” (a) 假如这篇文章让你来写在这里你用一个什么字?(肯定用冒字的精确) (b) 荷花从这么多的荷叶中冒出来想干什么呢?(鼓舞) c、 有的……有的……有的……(每种姿态的荷花配图，指导朗读。) 3、 齐读课文。 多美的白荷花啊，生机勃勃，让我们一起来有滋有味赞美这迷人的荷花。 三、教学第三小节。 1、叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗?想看吗?(播放图片) 学生带着要求看图片。 要求:认真观看图片，把你最喜爱，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。要是给你讲...
