人教版二年级数学《9 的乘法口诀及求商》教学教案（1200 字） 教学内容： 课本第 75 页的例题及“试一试”，第 76 页的“想想做做”。 教学目标： 1. 使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2. 在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，进展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3. 培育与他人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探究的习惯。 教学重点： 掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。 教学难点： 用口诀求商的方法。 教学准备： 例题图、卡片 教学过程： 一、激趣导入 谈话：小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。 二、教学新知 1. 出示例题图。 引导思考：每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？ 每行智慧星的个数比 10 少几？ 一行是几个 9，比 10 少几？ 两行是几个 9，比 20 少几？ ……九行呢？ 2．分组讨论，完成书中 75 页表格。 3．汇报讨论结果。 4. 填表。（第 76 页“想想做做”第 1 题） （1）学生尝试填表。 （2）小组沟通完成。 （3）汇报。 师出示结果，全班集体校正。 5．提问：通过刚才的填写，你发现了什么规律？（几个 9 就比几十少几） 6．刚才小朋友观察讨论的很仔细，你们能根据找到的规律把口诀填写完整吗？（书中 75 页）。 7．提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？用自己的方法记一记这些口诀。你记的时候觉得哪句比较难记？你有好方法能帮助他记忆吗？ 三、尝试练习 完成试一试。 提问：你用哪句口诀？发现了什么？ 四、巩固练习 1．游戏：对口令 2．完成“想想做做”第 2 题。 独立完成。体会口诀与相应乘、除法算式之间的联系。 3. 游戏小火车。 一人说口诀，一人接四道算式。 4．口算 “想想做做”第 3 题。 选择其中几题说说怎样想的？ 5．独立完成笔算“想想做做”第 4 题。 重点注意学生除法竖式的书写 。 6.开放题：看谁说的算式多。 □×9=□ □÷9=□ 引导学生按一定的顺序说算式。 五、全课 教学目标： （一）知识与技能 （1）在动手操作和合作探究中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培育归纳、总结能力。 （2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。 （二）过程与方法 通过学生动手操、合作沟...
