人教版六年级上册语文老师必备教案展示五篇 好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。下面我给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。 小学六年级语文教案 1 《一个这样的老师》 教学目标： 1、朗读课文，把握课文内容。 2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立推断，要有科学的怀疑精神。 3、学会“觑、黠、抿”3 个会认字和“凯、觑、黠、抿、轿、惕”6 个会写字，掌握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕”等词语。 教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立推断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。 教学难点：理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。 教学安排：2 课时。 第一课时 一、初读课文，扫清文字障碍。 ﹡易读错的音：“觑”读“qù”，不要读成“xū”或“qū”;“抿”字读三声，不能读成二声。 ﹡易写错的字：“觑”字，书写时，左边的“虚”字下面的“业”字，最后一笔“横”改成“提”;“黠”字左边的“黑”字也有变化;“凯”字右边的“几”不要写成“凡”。 ﹡理解字词: 二、通读全文，了解主要内容。 怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探究，学会了“新怀疑主义”的学习方法。 三、理清文章层次结构。 第一部分(1——11)：怀特森老师给“我们”上课。 第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响。 四、默读全文，提出不懂的问题。 预设： 1、怀特森老师是一个怎样的老师?他与别的老师有什么不一样? 2、我们测验不及格的原因是什么? 3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问? 4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢? 5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探究? 6、“新怀疑主义”指什么?我们是怎样学会“新怀疑主义”的? 7、文中两次提到“正视”有什么含义? 8、怀特森老师给学生带来怎样的影响? 9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化? ………… 第二课时 一、谈话引入。 1、上节课我们结识了一位极有...
