人教版地理七年级地球的运动教案 以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握地理学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。感谢您的阅读，以下是我带来的人教版地理七年级地球的运动教案内容，希望能帮助到您！ 人教版地理七年级地球的运动教案 1 地球的形状和大小 教学目标 知识 与 技 能 让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长 过程与 方 法 通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状 情感态度 价 值 观 激发学生探究地球神秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。 教学重点 地球的大小 教学难点 地球形状的认识 教学具器材 地图 导 学 过 程 批 注 (一)新课引入 课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂!(制造一个讨论地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发他们热爱地理科学，同意学习地理学科的愿望。) (二)新课讲授 上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂!作为一个地球人，你合格吗?(老师亲切地说，配合黑板文字进行。) [合格地球人的考察]：(根据课堂内容，联系生活实际，设计 1﹏5 个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。) 1、你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的? 2、小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题? 3、现在你认为地球是什么形状的?你能举出相关事实进行说明吗? 4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生沟通过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科讨论的是生活中的地理。 问题 1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会讨论;星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了…… 问题 ...
