人教版小学六年级数学表格教案 2024 例文 老师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，老师对教材应经历懂、深、融的过程。今日我在这里给大家分享有关于人教版小学六年级数学表格教案，希望可以帮助到大家。 人教版小学六年级数学表格教案 2024 例文 1 教学内容： 课本第 91 页例 4、“试一试”和“练一练”，练习十五第 1~3题。 教学目标： 1.使学生在具体情境中理解“求一个数是另一个数的百分之几实际问题的数量关系，掌握这类实际问题的解题思路和解题方法，能正确解决相关的实际问题。 2.使学生经历解决求一个数的百分之几实际问题的过程，进一步积累解决问题的经验，培育分析问题、解决问题的能力，进展数学思维。 3.使学生进一步体会现实生活中的百分数问题，感受探究问题的成功，培育独立思考、主动沟通的学习习惯。 教学重点： 解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。 教学难点： 理解求一个数是另一个数的百分之几实际问题的数量关系。 教学准备： 课件 教学过程： 一、创设情境 1.激活旧知 (1)解答下列问题。(口答) 一根铁丝长 6 米，一根铜铁丝长 8 米。 ① 铁丝长是铜丝的几分之几? ② 铜丝的长是铁丝的几分之几? 学生口答，老师板书算式和结果。 提问：解决这类问题用什么方法计算的，是怎样想的? 指出：解决这类问题，可以用除法计算，其中要找准单位“1“的量，单位”1“的数量是除数。 (2)一根铁丝长 10 米，剪下 3 米。 剪下的占全长的( )，也就是( )%; 剩下的占全长的( )，也就是( )%; 学生口答。 提问：怎样求剪下的和剩下的各占全长的百分之几?又是怎样得到剪下的和剩下的各占全长的百分之几的? 指出：求出一个数是另一个数的几分之几，在把分数改写成百分之几，就得到一个数是另一个数的百分之几。 2.引入新课 引入：这里问题的结果都有表示一个数是另一个数的几分之几，假如几分之几改写成百分之几，就能表示为一个数是另一个数百分之。这几科我们一起学习求一个数是另一数的百分之几的简单实际问题。 二、尝试沟通，探究新知 1.课件出示：让学生说说题中的条件和问题，根据条形比一比三人跑的路程哪个最多或最少。 提问：求李芳跑的路程是王红的百分之几，是把那个量看做单位“1“的量? 引导：怎样求李芳跑的路程是王红的百分之几呢?自己想一想，试着做一做。 学生尝试解答，老师...
