人教版教材七年级语文复习教案文档五篇 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，老师可以通过教案准确把握教材的重点与难点。下面我给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习，希望对大家的学习有帮助。 初中七年级语文教案 1 《鸟》 教学目标 1.品味语言，体会文章的精妙之处。 2.理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重难点 1.理解作者在诗中蕴含的感情。 2.培育学生个性化的阅读能力和感悟能力。 学情分析 七年级的学生经过了一段时间学习，有了一定的语文根基。他们已经初步具备了通过阅读来体会文章思想感情的能力，也有搜集资料、处理资料的能力，在老师的有效指导下，他们可以发挥主体作用，在平常的课堂中已养成“敢想、敢说、敢写、敢评、敢合作、乐探究”的习惯。本课的教学以人为本，老师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作沟通，让学生学会学习;在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书;让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。 课时分配 2 课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 一、导入新课 (出示大森林中各种鸟儿的画面和叫声) 你听到了什么? 从催人播种的布谷鸟那里，我明白了一分耕耘一分收获;从报喜的喜鹊那里，我明白了人逢喜事精神爽;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢坚韧的精神……现在我们就和作者一起走进鸟的世界，倾听鸟语，感受鸟的悲喜。 二、浏览课文，清清楚楚鸟类别 1.哪一句话点明了作者对鸟的感情和态度? 提示：开篇“我爱鸟”点明了作者对鸟的“爱”。一个“爱”字，表明了他对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索：文章就是围绕着“爱”的情感来展开的，其字里行间正饱含着“作者对日常生活和社会现象的透辟洞察”。 2.作者笔下分别描述了哪几类鸟? 提示：笼中的鸟、四川野外的鸟、文学作品中的鸟、寒风中枝头的鸟、现实中的鸟。 三、合作探究，明明白白作者心 1.对于笔下不同的鸟，作者流露的感情有什么不同? 提示：对那“头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动”的“胳膊上架着的鹰”、那“常年地关在栅栏里”的“笼子里的鸟”，作者是哀怜的。作者所爱的，是当年在四川所听到和看到的自然...
