人教版数学一年级下册教案最新 老师提出的问题的水平如何，是否有启发性和针对性，相当程度上反映出老师的整体教学水平。可采纳问答法、暗示法、讨论归纳法等。今日我在这里整理了一些人教版数学一年级下册教案最新范文，我们一起来看看吧! 人教版数学一年级下册教案最新范文 1 北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》(分米、毫米的认识) 本节内容是在学习了厘米和米的基础上，认识分米和毫米。教科书充分利用学生已有的知识基础，借助长度单位之间的关系，引入对新的长度单位“分米”和“毫米”的认识，并关注了对长度单位之间关系的学习。 1、经历实际测量的过程，认识 1 分米和 1 毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步进展空间观念。 2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估量一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步进展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参加测量活动的主动性。 3、通过寻找生活中“1 分米”“1 毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。 重点：通过实际测量，知道 1 分米、1 毫米有多长，进展学生的空间观念和动手能力。 难点：通过实际测量体会米，分米，厘米，毫米之间的关系。同时，通过“估一估”、 “量一量”等活动，进展学生的估测能力。 教具： 学具：米尺，卡片，吸管，铅笔，剪刀，测量单 一、故事激趣，温故引新。 1、观看数学故事《偷吃红土的小象》。 师：请看数学故事《偷吃红土的小象》，看看在这个数学故事中能给我们带来怎样的数学思考?你有什么好办法? 2、回忆在测量时要注意哪些问题? 师：你觉得在测量时要注意些什么呢?周老师带来了现场留下的脚印，谁来测量? 生：测量并汇报，这个脚印的长度是 10 厘米。 3、揭示“分米”。 师：10 厘米还可以用另一个长度来表示，它就是——1 分米，这节课我们就一起来学习分米的认识。 师：你知道分米用字母怎么表示吗? 二、认识分米。(11:00 之前必须结束) 1、在直尺上找出“分米”，揭示分米和厘米的关系。 师：现在请你拿出直尺找一找 1 分米，并用手指比划出 1 分米的长度。 PPT 活动一： 在直尺上找一找 1 分米，并用手指比划出 1 分米的长度。 生汇报 师小结：借助直尺，同学们充分的感受了 1 分米的长度，假如要把 1 分米和 10 厘米用一个符号来连接，...
