人教版语文二年级下册设计方案五篇 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文老师总是拥有一份出色的课件设计和教案，下面是我整理的人教版语文二年级下册设计方案 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 人教版语文二年级下册设计方案 1 师：同学们，今日老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了? (多媒体出示狮子图) 生：狮子。 师：对，是森林之王——狮子。为什么称它为森林之王?它有什么身手啊? 生：它跑得快。 生：它的牙齿很锐利。 生：它的爪子也很锐利。 师：(微笑着点点头)狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。板书：两只小狮子 师：同学们自由读课文，用自身喜爱的符号把生字词划出来。 生：大声朗读。 师：(多媒体出示：俺会认)自由读，等会告诉俺，你认为哪些字难读。 生：读。 师：请把你的小手举起来。 生：“懒”字，因为它是前鼻音，并且是第三声。 师：你真的好棒，连第三声也注意到了。(奖励一个小苹果帖纸，贴在生的小手上)还有嘛? 生：“整”字，它是翘舌音，是后鼻音。 师：你很有勇气，你能拼读一遍嘛?(生读)好极了，老师送你一个小苹果。大家齐读一遍，开始 生齐读。 师：假如去掉拼音，你们会读嘛?(出示俺会读) 生齐读。 师：(拿出自身制作的各种水果生字卡)举起其中一个，谁来试试?好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。 生：读 师：(把水果生字卡直接送了给她)读得好极了。小手举了一大片，可高了。这样吧，俺们开火车，one by one ，好嘛?把水果生字卡一一送上。 师：你们真的好棒啊。生字你们都会读了，信任能把课文读得更好，同意试试嘛? 生：同意。 师：齐读。等会告诉老师，你最喜爱读哪一段。开始 生齐读。 师：好了。你说。 生：俺最喜爱第一自然段。 师：你可以读给大家听听嘛? 生：可以。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。) 师：谁来评一评?指名 生：声音很响亮，字音很准确。 师：这位同学读得好，那位同学评得好。一人一个小苹果。同学们齐读一遍，像她一样好，可以嘛?有信心嘛? 生：(有)。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。) 师：谁能告诉老师，读了这一段，你知道了什么?(多媒体出示图) 生：俺知道了 狮子妈妈生下了两只小狮子。 师：好，奖你一个小苹果。接着读下去看看，自由读第二自然段，开始 生：读(一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳...
