人教版语文老师教学设计方案五篇 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是我整理的人教版语文老师教学设计方案 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 人教版语文老师教学设计方案 1 一教学目标： 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3.培育独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 二)、整体感知，理清脉络。 这一环节布置学生自由读书，在读书前，提出读书要求，让学生带着问题学习的习惯。反馈中我设计了字、词、句的检查，由易到难，逐步上升。重视对学生字、词、句的掌握，同时检查学生自学预习情况，并培育学生认真听的习惯。 三)、品读课文 1——4 自然段，感悟作者的写作方法。 在这环节，让学生多读课文，思考问题。培育学生的朗读能力，并让学生自己发现文章所写的白鹅的特点。能在自读中找出全文的中心句，同时让学生懂得过渡段的作用，培育学生的分析能力。 在学习 3、4 两自然段时，我先指导学生学习第 3 自然段，然后放手让学生小组合作学习第 4 自然段。在这环节里，我设计了让学生想像说话的内容，对学生进行口语表达能力的培育。利用网络资源，让学生亲眼听到，看到鹅的叫声及鹅的步态，来感受鹅的尽职勇敢。利用小组合作学习的方式，训练学生合作学习能力、独立思考的能力及分析能力。在汇报过程中，我还鼓舞学生大胆表演，模仿鸭和鹅的步态，让学生从表演中感受鹅的高傲，理解课文内容。同时注重朗读指导，借助朗读，让学生从读的过程中感受课文内容，理解课文内容。 四)、巩固识字，书写难字。 这一环节，我首先让学生认真观察，说说自己发现什么要提醒同学们注意的。培育学生认真观察，树立学生互相帮助、共同进步的思想。然后利用教育资源网络教材指导书写较难的“餐”和“蹲”字，并让学生跟着书空，这样避开写错字。同时培育了学生写字按笔画写的习惯。 五、说作业设计 我让学生积累课文中的优美词语和精彩句段，培育学生随时积累，多背、多抄、多积累的习惯。并布置学生认真观察自己喜爱的动物，为后面的写作作准备。 人教版语文老师教学设计方案 2 素养教育目标 1、知识教学点：考查本课...
