伤仲永教学设计 教学目标 (一)培育学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文
(二)熟读课文，背诵课文
(三)抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点
(四)注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言
教学重点、难点 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点; 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言
教时：两课时 教学过程 第一课时 一、导入 古人说：吾生也有涯，而知也无涯
这句千古名言，一语道破了活到老，学到老的真谛
它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才
反之，假如你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材
今日我们要学习的课文〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证
二、检查预习 1、检查预习一：指名朗读，师生共同指正
2、检查预习二：由学生提出，师生共同指正
学生齐声朗读
可能出现的句子停顿[可根据需要投影]： 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 请一位朗读比较好的`学生范读一遍课文，老师随时指正
全班齐读全文
三、作者作品简介 提问：这是王安石的作品
哪位同学了解王安石以及他的作品，来给大家谈谈
(学生讲述) [投影] 王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家
是唐宋八大散文家之一
本文选自〈〈临川先生文集〉〉 四、题解 (老师)讲述：本文是一篇随笔
[投影]随笔，即随手笔录，不拘一格
是散文的一种
古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点
