体育专业教育调查报告 体育专业教育调查报告 1 一、调研的目的 为掌握我县义务教育阶段中小学体育教学的实际情况，和青少年体质状况趋于下降的原因进行本次调研，从而进一步发现问题，解决问题。通过调研探究出一条符合我县实际情况的体育教学改革新途径，让学生综合素养得到全面进展，促进学生健康成长，使我县中小学体育教学再上新台阶。 二、调研的方法和途径 本次调研一是采纳对学生及老师的问卷调查法，了解体育教学情况;二是观察法，即通过听课、检查教案、看部室建设、学校体育活动场地情况，并和体育老师沟通，充分了解学校对体育教学及体育老师的专业成长的关注情况。 三、调研的范围 本次调研，拟对我县义务教育阶段的 13 所中学和部分小学进行调研。 四、调研情况 本次调研共发放学生问卷 270 份，回收有效问卷 266份，回收率 98.5%，老师问卷 63 份，回收有效问卷 60 份，回收率 95.2%;从调查问卷和观察沟通中可以看出学我县中小学体育教学的开展和体育老师专业成过程长中反映出来的问题： (一)通过学生调查问卷反应的情况 1.关于每周体育课上课节数。从学生调查的数据我们很欣慰的看到，78.3%的学生认为每周体育课节数达到课程标准要求，这是我县中小学“阳光体育”活动开展情况良好的证明;然而,也有 21.7%学生每周仅上两节体育课，反映出仍有个别学校未按课程标准开足课程，体育课仍存在被挤占现象。 2.关于体育课开展内容。学生的调查数据较好的展现了我县中小学多姿多彩的体育教学活动，教学内容基本符合《体育与健康课程标准》的要求;将近七成学生上过篮球、排球、足球、田径课，乒乓球等课程，不过值得注意的是各校体育课教学内容多种多样，但是一些课程标准规定的内容在部分学校仍然未曾涉及，如：舞蹈、健美操、武术、游泳等。 3.关于体育教学的评价。体育教学评价与其他科目教学评价的脱节是我国体育教育面临的一个大问题。根据体育课成绩与评优关系问卷调研数据来看，仅有不到 40%的学生认为体育课成绩与其他科目评价挂钩，这体现了学校在体育教学评价上的不科学;学校不组织监督体育考试，学生体育成绩与学校其它学科成绩无法比较，这不仅是我县学校体育存在的问题，也是我国教育中长期改革要解决的问题之一。 4.关于学校课外体育活动的开展情况。数据显示多于95%的学生认为学校开展了课外体育活动，83%学生认为学校每周会开展一到两次的课外体育活动，此项可以看出学校课外体育活动的确开展了...
