换个角度柳暗花明【授课年级】六年级【设计思想】：对青少年来说，挫折具有两重性。一方面如果能正确对待挫折，可以磨练个人的意志。汲取经验教训，是人生旅程中补课或缺的宝贵经历；另一方面，如果处理得不好，挫折也往往会使他们心里产生挫败感，导致不良后果。加强对青少年辩证思维的培养，帮助他们从挫折中走出来，振作精神，重树信心。培养他们学会换一个角度看问题，懂得如何换位思考，调节情绪，学会正确面对挫折。六年级的学生，刚刚步入青春期，情绪容易波动，自我意识逐渐加强，通过心理健康教育课引导学生换个角度去面对生活中不如意之事，调节自己的心情，使学生在轻松愉悦的氛围中，在生动、直观的案例引领下，畅谈心声，学会调节自己的不良情绪，化解之前存在的种种不快。【活动目标】1、通过看图游戏，感受从不同角度观察事物会得到不同的结果2、在故事分析中体验从不同角度考虑问题所产生的不同感受及结果。3、懂得在生活中从多个角度全面地考虑问题。4、树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。【活动准备】1、课件2、换个角度表格【活动过程】一、活动区（一）热身导入开场白：同学们好！很高兴能和大家一起来上这堂心理健康课。我们先来做个游戏。请大家看图：（课件出示：青蛙图）（二）活动体验请说出你看到图片上的是什么？确定吗？不改了吗？真的不改了吗？继续看！你发现什么了？再看下面这幅图，你看到的是什么？对你受什么启发？3.小结：同样的一副图，因为看的角度不同，会得出不同的结果。在我们社会生活中，也存在着这样的现象，从一个角度考虑问题，冥思苦想，却不得其解；换个角度去思考，就会豁然开朗。正是：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”4.揭示课题我们这节心理课的题目就是——课件出示：换个角度柳暗花明【设计意图：吸引学生注意力，激发兴趣，营造气氛。】二、明理区（一）故事明理1.讲故事：其实，不仅观察事物需要换个角度，考虑问题，看待一件事情也需要换个角度，这样我们会有不一样的认识。请大家来看这样一个故事：有个老婆婆，她有两个儿子。大儿子晒盐，小儿子卖伞。每当下雨的时候，老婆婆愁啊愁啊，愁大儿子晒不了盐。每当天晴的时候，老婆婆还是愁啊愁啊，愁小儿子卖不了伞。老婆婆整天愁眉苦脸的。后来，有个人给老婆婆出了个主意：每当下雨的时候，老婆婆就想，小儿子能卖好多好多的伞；每当天晴的时候，老婆婆就想，大儿子能晒好多好多的盐。这样，老婆婆就快乐多了。2.讨论：老人整天愁眉苦脸的原因是什么？为什么快乐了？你收到什么启发？3.小结：老人的情绪并不是由事件本身引起的。改变看问题的角度。用积极的心态去看待，就能改变消极情绪，拥有积极乐观的心情。【设计意图：用一个生动有趣的故事引发学生思考和讨论，使他们认识到情绪并不是由事件本身所引起的，而与对事件的评价有关。】三、互助区（一）反思总结：任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。半杯水：两个焦渴的人看到半杯水，乐观的人会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。悲观的人，会说：咳，只剩下半杯水了。以积极的心态和消极的心态看待问题，会有截然不同的结果。（二）同伴互助解决问题1.去年，咱们班排演了一个精彩的英文童话剧——《丑小鸭》。下周，我们要在迎接丹麦女王的仪式上表演这个童话剧。可是其中一位同学因为这一年个子长得太高了，不像小鸭了。老师把他换下来。他为这事闷闷不乐，辛苦练了那么久，全白费了。你能帮助他换个角度看待这个问题吗？2.在同学们的帮助下，看这个问题的角度越多，这个同学的心情应该更愉悦。看来换个角度看问题，真的能够柳暗花明啊！四、实践区行动落实1.同学交流：你身边有没有一件曾经让你非常气愤的，但现在值得你再重新从另一个角度去思考的事？也许你能给出一个更为合理的解释，让你身心轻松。2.小结：同学们，你们找到快乐的方法了吗？人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同。任何事情都不是绝对的，就看你怎么去对待它。换个角度看问题，往往能柳暗花明。五、活动总结1.谈一谈，你在上完这节课以后的感受2.教师寄语：你不能控制他人，但你可以掌...
