假如生活欺骗了你教案 假如生活欺骗了你教案设计一等奖 步入初一的学习中，我们肯定会学到一首诗歌，叫假如生活欺骗了你，那么对于这篇诗歌我们应该怎么去学习呢
下面是我编写的假如生活欺骗了你教案，一起来看看吧
一、教学目标 1 知识目标：背诵诗文
2 能力目标： ① 把握诗文基调，有感情朗读诗文
② 领悟诗句蕴涵的哲理，培育学生鉴赏诗歌的能力
3 情感目标：正确面对人生中的挫折
二、教学重点、难点： ①熟读背诵全诗
② 感悟诗中所蕴涵的哲理
③ 体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点
三、教学方法： 自主、合作、探究式，读、说、悟、品法
四、课时安排： 一课时五、教学过程 （一）投石导入新课 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理
同学们，你们又曾有过什么 阴与缺
比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折
面对这些困难与挫折我们该怎么办
世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今日要共同学习的《假如生活欺骗了你》
（二）寻路整体感知 1、让学生带这两个问题先自由吟读诗文 ① 这首诗主要写了什么
② 它在哪方面给你留下了最深刻的印象
（是伟人毛泽东《沁园春》中评论古今、指点江山的那般激情
是徐志摩《再别康桥》中河畔金柳的那种优美意境
还是陆游《游山西村》中山重水复疑无路，柳岸花明又一村的深刻哲理
） ③ 应该用怎样的感情基调朗读这首诗
划分节奏 假如生活欺骗了你 （普希金） 假如 / 生活 / 欺骗了你， 不要 / 悲伤，不要 / 心急
忧郁的 / 日子里 / 须要镇静： 信任吧，欢乐的 / 日子 / 将会来临
心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁
一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都将会 / 过去；
