假如生活欺骗了你教案 假如生活欺骗了你教案设计一等奖 步入初一的学习中，我们肯定会学到一首诗歌，叫假如生活欺骗了你，那么对于这篇诗歌我们应该怎么去学习呢？下面是我编写的假如生活欺骗了你教案，一起来看看吧。 一、教学目标 1 知识目标：背诵诗文。 2 能力目标： ① 把握诗文基调，有感情朗读诗文。 ② 领悟诗句蕴涵的哲理，培育学生鉴赏诗歌的能力。 3 情感目标：正确面对人生中的挫折。 二、教学重点、难点： ①熟读背诵全诗。 ② 感悟诗中所蕴涵的哲理。 ③ 体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。 三、教学方法： 自主、合作、探究式，读、说、悟、品法。四、课时安排： 一课时五、教学过程 （一）投石导入新课 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么 阴与缺？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今日要共同学习的《假如生活欺骗了你》。 （二）寻路整体感知 1、让学生带这两个问题先自由吟读诗文 ① 这首诗主要写了什么？ ② 它在哪方面给你留下了最深刻的印象？（是伟人毛泽东《沁园春》中评论古今、指点江山的那般激情？是徐志摩《再别康桥》中河畔金柳的那种优美意境？还是陆游《游山西村》中山重水复疑无路，柳岸花明又一村的深刻哲理？） ③ 应该用怎样的感情基调朗读这首诗？ 划分节奏 假如生活欺骗了你 （普希金） 假如 / 生活 / 欺骗了你， 不要 / 悲伤，不要 / 心急！ 忧郁的 / 日子里 / 须要镇静： 信任吧，欢乐的 / 日子 / 将会来临。 心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁。 一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都将会 / 过去； 而那 / 过去了的， 就会成为 / 亲切的 / 怀恋。 （三）辨路领悟哲理 1、老师设疑，让学生通过讨论试着解答问题 （1）假如生活欺骗了你指的是什么？怎样理解生活欺骗了你？ （2）为什么被生活欺骗了，还不要悲伤，不要心急？ （3）而那过去了的，就会成为亲切的怀恋这一 句应怎么理解？ （4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ （5）你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？ 提示：（适当插入写作背景、调动学生已有的生活经验） 点拨...
