编号： 八年级上册六单元第 26课《三峡》教案 教案教学设计（共 18 篇） [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。） 下面是我编写整理的八年级上册六单元第 26 课《三峡》教案 教案教学设计（共 18 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 篇 1：八年级上册六单元第 26 课《三峡》教案 教案教学设计 八年级上册六单元第 26 课《三峡》教案 教案教学设计 课时 2 课时 教学目标 1、节奏分明的朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵； 2、学习积累重点词语，品位文章的语言，展开想象，体味作品意境； 3、体会作者对三峡独特美的欣赏之情。 重难点 对比注释，疏通文意，展开想象， 品味语言，反复朗读，当堂成诵。 教学设想 预习课文，了解大意。查找有关三峡的资料或图片，查找郦道元的有关资料。 熟读成诵，准确理解，品味语言，体味意境。 教学过程（内容、步骤、方法、学生活动及板书设计） 一、导入： 说到三峡，我们很多同学一定都去过，它可以算是我们重庆旅游景点中一颗璀璨的明珠。它既雄奇险拔，又清幽秀丽。古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。长江之美，美在三峡。今日，就让我们跟随作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。 二、检查预习 沟通查找有关资料，明确：郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。 （在书上标注，勾画） 三、整体把握： 1、朗读课文，听范读，圈点勾画出难理解的字词。 2、学生默读，画出自己喜爱的句子。 ？《三峡》中作者描写了三峡哪几个方面的自然景观，抒发了作者怎样的感情？ 3、同桌沟通，说说理由。 4、全班沟通明确： 《三峡》中主要写了三峡的山、水两个方面的自然景观，抒发了作者对三峡之美无尽赞叹。 四、研读理解： 1、全班齐读课文，熟悉课文，自由朗读课文，掌握以下加点词语： 略无（毫无）阙（同“缺”）处 重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰） 不见曦（日光，这里指太阳）月 夏水襄（上）陵 沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝 或（有时）王命急宣 虽乘奔（此指飞奔的'马）御风 不以（认为，觉得）疾也 素湍（急流的水）绿潭 绝谳（险峻的山崖或山峰）多生怪柏 飞漱（冲刷）其间 清荣峻（高而陡峭）貌 良（很）多趣味 林寒涧肃（寂静） 属（...
