八年级上册语文《你一定会听见的》的最新教案四篇 教学工作是老师根据确定的教学目的和必须的教学规律，传授知识，培育学生潜力的过程。无论老师的知识经验多么丰富，若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。下面我给大家带来关于八年级上册语文《你一定会听见的》教案，方便大家学习。 八年级上册语文《你一定会听见的》教案 1 1、朗读课文，了解文章的，品味文章活泼优美的语言 2、培育学生朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力 3、引导学生用心感受生活，体验生活的丰富多彩 品味文章活泼优美的语言。 运用生活体验，感受生活的丰富多彩。 朗读法、点拨引导法、美点寻踪法。 多媒体课件、学生预习课文，积累词语。 一课时。 一、导入新课 (播放音乐，用手示意不发任何声响)假如世界上没有了声音，你有何感想?(恐惧、害怕、失落。。。)是的的人平常粗心大意忽略了各种美妙的声音，从今日起，让我们回到有声的世界。现在我们来一次听力大比拼，请同学们拿出笔，依次记录下你听的声音，看看大家是否是生活的有心人。(课件展示)恩，很棒，为你们鼓掌!发现大家都有敏锐的听力。而这个世界正是因为有了声音的存在，才会变得更加地丰富多彩，更加的生机勃勃。今日，我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。出示课题) 二、整体感知 1、首先，请同学们听课文朗读，仔细听，说说课文告诉了我们什么? 课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界;讲了声音对我们生活的意义;告诉我们要善于用耳朵去倾听这个世界的声音，关注声音世界 2、既然作者要我们去倾听这个世界的声音，那么是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢?(大屏幕显示题目) 请 1～2 位学生回答，老师补充或引导： 明确：并不是世界上所有的声音都值得我们去用心倾听的。我们在“听”的成长过程中，应该学会选择和思考，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充实了我们的生活，也让我们得到很多乐趣。 3、但是也并非所有拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音的。作者还在文章当中提到了一种人——“木头人”，那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢?(大屏幕显示题目) 请 1～2 位学生回答，老师补充或引导： 明确：作者所说的“木头人”是指一个“充耳不闻”“视而不见“的人，当大家说“好”的时候，他盲目鼓掌，大家批判时，他跟着摇头。他失去了独立思考的能力和接收“世界声音...
