八年级上册语文教学反思范例 5 篇 新课改背景下语文教学反思不仅是必要的,而且是必需的。教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件,是语文老师专业成长的有效途径,是学生学习和进展的重要保障。下面是我为大家整理的八年级上册语文教学反思，希望对你们有帮助。 八年级上册语文教学反思 1 《观潮》 本节课的教学过程分为，“课题切入直击重点以读代讲、自读感悟充分感悟感情朗读拓展练习新知巧用”四个环节。 一、课题切入直击重点 课伊始，是通过充满感染力的语言导入新课，激发起学生学习的欲望。紧接着回顾第一课时所讲的内容，目的是注重课文的整体性，引出课文的重点部分，即“潮来时”。并由重点内容引出本节课的教学目标，学生自读发现作者是怎样把这部分内容写清楚的? 二、以读代讲、自读感悟 在教学“潮来时”这一部分时，根据学生年龄特点，从学生充分朗读入手，感悟重点词句的意思，体会作者是怎样写清楚的，然后充满感情的朗读课文，即朗读感悟感情朗读。这样的学习方式，符合学生认知特点，既提高了学生的朗读水平，又培育了学生阅读感悟能力。在学生感悟过程中，老师适时点拨，让学生既是课堂的主体，同时又是在与老师进行合作学习。除了师生互动，还有生生互动。当一个学生汇报之后，由其他学生进行评价。这一设计让学生感到在课堂上人人平等，朗读和感悟是他们的权利。 学习课文写作顺序，不是让学生直接说出，而是通过作者描写大潮的声音、形态的特点，或文中的某个句子、词语等，感悟到作者是按从远到近的顺序写的。 三、充分感悟感情朗读 充满感情的朗读必须是在充分感悟的基础之上。设计这一环节时，通过读课文、看图片，使学生感受大潮的声音越来越响，气概越来越壮观。继而启发学生说出应该用什么样的语气读最合适。 考虑到让全体学生参加到学习活动中去，运用了自读、同桌读、齐读等方式加强对课文的朗读训练，加深对课文的感知，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 四、拓展练习新知巧用 假如只是看着别人的作品，只是口头的表达，总是纸上谈兵，会让语言的魅力停留在浅层次。所以在本课赏析之后，引导学生通过观看录像，尝试用本节课学习的写作方法以及好词好句，写出对海潮的感受。目的是让学生用笔去思考，用笔抒发自己的感受，让情绪体验形成文字，也能让学生体会到写文章时情感的重要。而随时运用文中的语言，也会使语言的积累更具有实际意义。 虽然每位学生写得不一定都好，但通过练笔都会有不...
