八年级语文上册第 12 课《桥之美》老师教案 内容预览: 《桥之美》教案 ●教学目标 知识目标 1.积累“美感、史诗、驻足”等词语,并练习用词造句。 2.了解文中所揭示的美学原则。 3.认识桥的美学价值,掌握与“桥之美”有关的美学常识。 能力目标 1.理清全文思路,把握说明对象的特征,理解课文所介绍的知识,提高学生的艺术欣赏水平。 2.理解的说明顺序,探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。 3.揣摩充满诗意的描写文字和带有说明性的文字,体味语言的个性色彩,培育良好的语感。 德育目标 通过学习《桥之美》,让学生充分受到美的熏陶,提高学生的审美趣味,用“美”的眼睛去欣赏,用“美”的心灵去感受,最终成为一个有品位的人。 ●教学重点 1.理解桥美在何处。 2.揣摩文中富有个性色彩的句子。培育语感,提高学生的审美能力。 ●教学难点 理清的说明顺序,把握说明方法,探究作者说明的技巧。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 1 课时 ●教学过程 [教学要点] 朗读课文,整体把握文意;明确说明对象,把握对象特征;把握行文思路,理清说明顺序;揣摩语言,体会语言的个性色彩;比较阅读,体会两文的相异之处。 [教学步骤] 一、导语设计 设计(一) 桥是充满魅力的一种建筑,它集有用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥,而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受,使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。作为中国现代著名的画家,吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美,让我们一同欣赏《桥之美》。(板书文题) 设计(二) 桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里,桥的魅力在哪里?让我们随着画家的构图框,对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧! 二、明确说明对象,把握对象特征 1.老师配乐朗读课文,学生听读,初步感知文意。 2.学生齐读课文,并思考: (1)在作家看来,“桥”美在何处?请画出揭示“桥之美”的文句。 (2)你对此有何感想,从中得到了什么启发? 3.以小组为单位,讨论沟通,力求人人发言,个个参加,然后以小组组长为本组代言人,进行全班沟通。 明确:(1)课文揭示“桥之美”的文句有以下几句:“‘小桥流水人家’,固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美”“我之爱桥,并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏,也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的进展,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”...