探秘造纸术《蔡伦与造纸术》课型:新授课教学内容：《蔡伦与造纸术》教学目标：1、让学生知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发学生身为中国人的自豪感。2、通过观察、实验，让学生知道纸的特性及用途，教育学生节约用纸。3、通过多种方法搜集《蔡伦与造纸术》的相关资料。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、主动参与实验探索。教学重难点：1、制订《蔡伦与造纸术》小组活动方案。2、“压纸法”和“压浆法”实验。教学准备：1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品（纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像 4、视频（造纸术过程）5、剪刀，水，胶水等。教学过程：一、导入：1•师：纸，在我们的生活中随处可见，用途广泛。造纸术是我国古代四大发明之一，是古代劳动者智慧的结晶。纸是怎样制造出来的？古代造纸术与现代造纸术有什么不同？让我们一起走近造纸术，探索其中的秘密吧！2•师：各种各样的纸都是怎么制造出来的？你知道哪些与造纸有关的问题？学生回答。老师总结：这么多与造纸术相关的问题！我们一起选择感兴趣的主题开展研究吧！首先我们一起学习《蔡伦与造纸术》。二、学习《蔡伦与造纸术》1、蔡伦，东汉桂阳郡人，被现代造纸业奉为造纸鼻祖、“纸神”。他总结以彳人们的造纸经验，改进造纸工艺，对人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出的贡献。蔡伦用到了哪些材料？纸是怎样制造出来的、为什么古法造纸技术被称为“活化石”？要进行这些研究，首先要做好探究前的准备，预设活动中可能出现的问题，交流完善活动方案，做到分工明确，方法科学，才能在探究活动中事半功倍。2、制作《蔡伦与造纸术》小组活动方案。三、大显身体手1、师：同学们课前已经搜集了许多资料，大家交流一下（学生交流）。2、了解“最早的纸”和“蔡侯纸”。3、“压浆”和“捞纸”两种造纸法实验。师：同学们让我们来体验一下“压浆”和“捞纸”两种造纸方法吧！（1）方法指导：实验法：实验法是考察探究的一种重要方法。实验前，要提出问题，进行假设，并制订合理的实验方案；实验中，根据方案，规范操作，认真观察实验现象，做实验记录；实验后，整理好实验工具，得出实难结论。实验过程记录、、、、、-、纸的样子纸的种类颜色光滑度柔韧度“压浆法”制造的纸“捞纸法”制造的纸三、硕果盘点1、师：在这次考察探究活动中，你有哪些收获？又发现了哪些新的问题？让我们来回顾整理一下。同...
