六年级科技教学工作总结六年级科技教学工作总结 1 本期我担任六年级的科技活动课教学。通过这一学期的教学,我深深体会到同学们对科技活动的喜爱。现将本期科技活动教学体会总结如下: 一、实验演示,激发兴趣。 在科技活动课中,实验、操作、演示、制作,占据了极其重要的地位。实验演示形象、生动、直观,只要学生凭着自己的一双眼睛,就能发现有关理论和现象,不需要老师去做任何解释,它比任何解释的说服力都强。由于学生的年龄特征,心中的好奇心使学生产生一种想动手操作的欲望,都跃跃欲试,从而激起了学生学习知识的浓厚兴趣。 二、分析实验,得出结论。 在实验演示的基础上,学生的兴趣正浓,脑中正不断地呈现着刚才实验演示的整个过程,对于实验中所产生的种种疑问,他们都会去竭力地寻找着问题的答案,此时,学生的思维是最活跃的。趁这个热度,老师马上引导学生对刚才的实验进行分析讨论,分析现象所产生的原因,讨论操作过程中的要点,甚至是制作上的原理。凭着老师正确地引导和学生自己想象和探究的结果,然后由学生自己来归纳总结,说出其中的神秘。这些往往就是本课知识的重点所在。这时,这些知识就在分析讨论中悄悄地进入了学生记忆的深处,让学生不知不觉地在愉快的教学中学到了知识。 三、小组合作,巩固提高。 小组合作,巩固提高,这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点,实践常常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进行现场制作和实验,这往往是学生在课中梦寐以求的,学生对此更感兴趣。他们不光想亲手实践一下,而且都想要通过自己的努力,也能得出和老师一样的结果,充分地享受自己成功的喜悦。这样,既使学生的动手能力得到了培育,又使学生在本课中所学的知识在愉快的实践中得以加深和巩固。 四、运用知识,尝试制造。 学习知识并不是仅仅为了博学,更重要的是去运用知识,而且要制造性地运用。因此,在科技教学中培育学生的制造能力具有极其重要的意义。作为老师,应做好正确的引导和启发,鼓舞学生去运用自己所学到理论知识,展开思维进行制造发明。 五、开展丰富多彩的科技普及活动 结合科技创新大赛广泛开展活动,开展以科技为主题的班队活动、科普知识抢答、鼓舞学生参加模型运动会等,让科普走进孩子们的生活。 在潜能生转化方面,我将关注那些课前准备不够充分、动手能力差的孩子,除了提高他们的学习兴趣外,更加着重指导他们的动脑、动手操作能力...