关于二年级语文说课稿八篇关于二年级语文说课稿八篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的二年级语文说课稿 8 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 二年级语文说课稿 篇 1 一、说教材 语文课本里有很多文质兼美的课文，《北京亮起来了》就是其中的一篇，它是义务教育课程标准实验教材人教版第四册中的一篇课文。这篇课文描写了北京城各个地方的夜景，给我们展现了一个夜晚的北京，它是如此地明亮，如此地辉煌，激发了学生对首都北京、对祖国、对家乡的热爱。 语文课程的核心目的是提高学生的语文素养，为学生的全面进展和终生进展奠定基础。《语文课程标准》非常强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课程为指导，根据教材特点，结合学生实际，特制定了学习目标如下： 1、会认"幕"等 15 个生字，会写"束"等 12 个字。 2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜爱的部分。 3、通过课外资料的编写，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。 重点是识字写字，积累词语；难点是感受北京的美丽夜景，激发情感。 二、说教法学法 教无定法，贵在得法。建构主义理论认为，学生不是被动地知识接受者，而是主动的；人脑也不是被动地录入信息，而是主动地构建对信息的解释。该理论强调了学习的主动性。由此我采纳了学生自学为主，老师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地展示课文，从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本。同时，新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，所以我采纳的学法是学生自主学习，合作沟通，自己感悟。 三、说教学流程 1、联系旧知，导入新课 上学期，我们曾走近北京，还记得那一课吗？（学生能说就说，老师概括描述《北京》一课的内容。）师：对，这是白天的北京，那么，夜晚的北京又是一番怎样的风景呢？瞧（揭示课题）《北京亮起来了》 （通过联系旧知，既复习了原来的知识，牵出学生对北京的原有印象，又引出了今日的学习内容，激发了学习兴趣，达到了温故而知新的目的。） 2、感知课文，欢乐识字 （1）自由读课文，感知课文的大概内容 （新课程指出，无论是阅读富有情节变化的童话、故事，还是诵读古诗、诗歌，注重的是对本文整体的把握。通过自由读课文，能够让学生对课文有一个整体的感知，为下面的学习...
