烹饪概论电子教案目录VIP免费

烹饪概论电子教案目录知识类别章目名称课时分配教师讲授重点综述绪论：什么是烹饪？2第一节中国烹饪史第一章中国烹饪简史4第四节中国烹饪工艺学第二章中国烹饪原理技术规范6第二、四节中国烹饪学第三章中国菜品4第一、四节同上第四章中国筵宴4第二、三节第五章中国烹饪风味流派6第一、二节第六章中国饮食民俗4第一节第七章中国饮食文化2第一节中国烹饪市场学第八章中国当代餐饮市场4（总计36学时）第一、二节绪论什么是烹饪？第一章中国烹饪简史第一节中国烹饪的起源第四节中国烹饪史的启示第二章中国烹饪原理与技术规范第二节中国烹饪的民族文化特质第四节中国烹饪工艺的现代化第三章中国菜品第一节中国菜的属性与命名第二节中国菜品的构成第四节当代菜品流行潮与迷宗菜第四章中国筵席第二节筵席的结构第三节筵席设计的原则与要求第五章中国的烹饪风味流派第一节什么是烹饪风味流派第二节中菜主要流派第六章中国饮食民俗第一节饮食民俗概述第二节年节文化食俗第七章中国饮食文化第一节饮食文化概述第二节中国烹饪文化遗产第八章中国当代餐饮市场第一节中国当代餐饮市场的格局第二节市场需要的新型厨师教案（1）授课内容：《烹饪学科中的基本概念》绪论：什么是烹饪？第一节烹饪学科中的基本概念授课对象：三年制中职烹饪专业学生科目《烹饪学科中的基本概念》授课班级：2008级烹饪专业任课教师：***授课时间：第*周第*课时教学提示：绪论主要介绍烹饪学科中的七个基本概念和本书的学习方法，作为本书的总纲。通过教学，让学生对中式烹饪有一个初步的了解。绪论安排2课时，教师只讲三个基本概念，其余部份学生自学。课题：烹饪学科中的基本概念课时安排：2课时本课类型：专业理论课授课使用教材：高等教育出版社《烹饪概论》知识目标：烹饪、烹调技术和烹饪学这三个概念。能力目标：掌握学习烹饪理论的基本方法。德育目标：中式烹饪在世界上享有崇高地位，培养学生民族自豪感，热爱中式烹饪。情感目标：烹饪专业是服务业，培养学生提供专业化服务的意识。教学重点：烹饪工艺学的内涵教学难点：烹饪学教学关键：激发学生学习的兴趣重点、难点解决方法：创设学习环境、以启发式教学法，情境教学法。教师教法：情境教学法、启发式教学法、引导发现法、讲授法、互动法。学生学法：小组合作探究法、观察法。教具、学具准备：教学用纸、笔、投影幻灯。教学程序设计：课前准备—讲授新课—巩固新课—课堂小结—布置作业教学内容设计、时间分配、板书设计、教学后记：（附后）五．教学过程设计教师活动学生活动教学目的（一）制作好课件学生预习充分的课前准备是学习技能的保证（二）导入新课（3分钟）1．播放一段中式烹饪的视频。2．提出问题：什么是烹饪？中式烹饪有什么特点？学生回答设置“问题情境”激发探究热情（三）讲授新课教师活动学生活动教学目的根据学生回答导入中式烹饪的定义？烹饪技术包括哪些内容？学生开展讨论调动课堂气氛,集中精神,最大限度的调动学生学习积极性学生在日常生活中，可以看到父母、祖父母用刀、用锅用各种灶具从事烹调工作。学生通过了解知道烹饪包括刀工、勺工、原材料加工、调味、装盘等环节。烹饪一词包括了炊具、燃料、食物原料、调味品以及烹制方法多项内学会将理论知识运用于实际生活中。容。提出问题：1．学习烹饪学的意义？2．讲解中式烹饪的特点。3．你喜爱中式烹饪吗？你准备做一个怎样的厨师。1．学生进行回答:家常菜吃得多。2．学生回答:吃了后感觉好。学生可获得直观体验，调动学生的学习热情，增强自信心,取得成功喜悦。通过生活中自己所经历、所感受到的事情，使学生都能明白其中的道理。提问:烹饪学和研究对象。学生分组回答充分调动学生的参与热情。真没想到烹饪里有这么多学问，作为一名烹饪专业的学生，感到学习会很有趣。老师进行总结学生分组进行讨论每组派代表进行讲述充分调动学生的积极性、参与热情。6．课后作业：收看一次中央电视台和青岛电视台联合演播的“满汉全席擂台大赛”节目，谈谈对烹饪、烹调技术和烹饪学的认识。放学回家后，可到厨房观察长辈烹制食物的过程。看看长辈们在进行操作时用到了哪些工具和厨具，这些工具...