关于小学教研工作总结汇总 9 篇关于小学教研工作总结汇总 9 篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是我编写整理的小学教研工作总结 9 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教研工作总结 篇 1 继续深化教学改革，加强师资队伍建设，以推动课堂变革为重点，以提升老师队伍的基本功、专业学科能力、提高教学质量为核心，求真务实，主动推动学校校本教研的进展，以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，基于本校老师的实际情况和教科研成果基础，通过项目讨论、专家指导、基本功锻炼等手段提高老师的专业进展。现将主要工作总结如下： 一．落实常规教研，培育老师自觉能动力 1、强化教研组活动的常态性。成立了三个教研组，定期了解在日常教研中出现的问题，提出了各科讨论专题。教科室时时对教研组进行摸底查看，并督促各教研组根据计划开展活动。督促老师仔细听课，当场完成听课反思。 2、坚持校本教研的专题性。制定恰当有效的老师专业进展五年规划。每学年根据规划任务按时完成。每学年的校本教研会围绕一个主题开展，那就是各学科具有学科特点的课堂变革。 二．利用专家资源，提升老师专业进展力 我校从 20xx 年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业。经历了两年，我们一直始终如一的聘请同一位学科指导师。从课堂把握到文本解读再到作业单设计讨论。我们一直前进在进步的路上。同一位学科指导师的蹲点式指导，也让学科指导师对我校的老师基本情况了如指掌。对他们的指导工作更有师情积淀。各学科老师面对学科指导师，在指导前组内仔细磨课、思考、优化；指导时，各组成员仔细思考、观察课堂；指导后，组内成员仔细反思、优化。这样的一种经历，让每一位老师在原先的基础上更上一层楼。在这一年中，我校在区“我心中的好作业单”评比中，4 位老师获得区一二等奖；在区“新常规，新设计”评比中，6 位老师获得区一二等奖。类似获奖，比比皆是。 三．开展课题讨论，提高老师教育讨论力 我校坚持以老师课题讨论带动老师专业能力。过去的一年，各学科老师积极进行关于自己学科的课题讨论，通过课堂的讨论去督促和带动自身的专业进展。课题讨论，能让老师对自身的不足点看得更透彻。在教学讨论的路上，能更有针对性的切入自己的不足或者感兴趣的讨论点。在...
