高二语文导学案 编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间《庖丁解牛》新授学习目标1、积累常见文言字词，掌握文言句式。 2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 学习重点、难点分析人物形象及作品主旨. 教学过程一、自主学习作者简介： 庄子（约前 369 年—前 286 年），汉族。名 ，字 （一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县，另一说河南省商丘市东北）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“ ”，他们的哲学为“ ”。 他的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。主张“ ”，放弃生活中的一切争斗。又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。 庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》，亦称《 》，道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《 》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。二、解题 庖： 丁： 解： 庖丁解牛： 三、阅读文本，积累知识 1、字词正音及解释。踦 ：教学设计用心 爱心 专心1騞 ：卻 ：窾 ： 綮 ：軱 ： 硎 ：怵 ： 謋 ：2.归纳一词多义。 为：①庖丁为文惠君解牛② 吾见其难为，怵然为戒 ③ 视为止，行为迟④ 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志于：①合于《桑林》之舞（介词，引出对象）② 而刀刃若新发于硎（介词，从） ③ 恢恢乎其于游刃必有余地矣（介词，对于）④ 虽然，每至于族（介词，到） 然：①砉然向然（助词，前一个是象声词词尾，后一个是形容词词尾） ② 奏刀騞然（助词，象声词词尾） ③ 因其固然（……的样子） ④ 虽然，每至于族（代词：这样） ⑤ 怵然为戒（助词，形...
