课题：《我很重要》（第二课时）【学习目标】1、能记住“欲扬先抑”的写作手法； 2、会运用“欲扬先抑”的写作手法；【学习重点与难点】1、了解并掌握本文“欲扬先抑”“入情入理”的写法；2、进一步理解文章内容，理性面对“我不重要”与“我很重要”的观点。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 P6-9 页内容，对成语等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。预习案一、问题导学1、本文的题目是《我很重要》，可为什么用连续的“我不重要”开头？（欲扬先抑，通过对比，来强调“我很重要”） （使学生理解本文“欲扬先抑”的写作手法）2、请同学们按照“我重要吗——我很重要——宣布重要”的脉络给文章分层。它们（这三层）之间有什么关系？ 二、知识梳理1、欲扬先抑，是一种常见的写作手法，与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情。三、预习自测1、本文的题目是“我很重要”，可文章为什么要以连续的“我不重要”开头？这样安排有什么好处？ 文章一开始却用排比句式连续地说“我不重要”，强调一种普遍的观点（这种立意新颖深刻：一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否...
