在学习中反思，在反思中成长 以前，我在网上只是查查资料，看没完没了的电视连续剧。现在，只要在网上，我就进入学习网站，认真学习课程，浏览论坛，回帖，评论，忙得不亦乐乎！看到我提交的心理健康作业被辅导老师评为良好，并且在班级被推荐时，我心底的那个高兴劲就甭提了。我结识了不少优秀教师，学习培训课程之余，虚心向他们请教教学中遇到的棘手问题。通过学习，无论在理论知识，还是方法技巧上我都对心理健康有了进一步的了解。我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，并将所学运用到自己的工作实际中。 本次培训课程在内容上紧紧围绕教师掌握教育技术能力的实际需求及农村边远地区的地域特点，课程设计贴近教师课堂教学，贴近教师实际现状，贴近教师所需所求。 通过本次 培训学习活动，使我对远程教学有了更深刻的认识，更进一步明确了化学教育的真谛。下面我就从三个方面谈谈自己的收获一、课前认真备好课。 要备好课，首先要备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导；哪些地方学生可能偏离主题较远，需要及时拨转方向；哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处可拓展学生思维，引发学生对话，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。要备好课，还要备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。如：你的声音好，朗读好，可以以“读”动人；你的感情充沛，可以以“情”动人；你足智多谋，可以以“理”服人；你活泼好动，风趣幽默，可以玩中教，乐中学。总之，你是学生生命乐章中跳动的音符，你如何谱写，就将有怎样的乐章。 二、课中认真上好课。 上好一节数学课，我个人认为可以从以下几方面入手：1、创造民主的课堂氛围。只有在一种民主、平等、和谐、融洽的师生关系中，学生才会放下思想包袱，消除心理压力，才会积极主动地...
