预防医学课程教学设计全VIP免费

教案课程名称预防医学专业、层次临床医学、本科授课学期06级第五学期课程理论课总学时54本单元学时2教案更新日期2008．9．8课程单元题目预防医学绪论；第一章医学模式选用教材《预防医学》.何廷尉.主编.高等教育出版社.面向21世纪课程教材教学目的与要求：绪论1.掌握预防医学的概念、内容、任务2．熟悉预防医学的发展史3．熟悉我国卫生工作方针3．明确学习预防医学的目的和意义第一章医学模式1．掌握医学模式的概念及演变2．了解生物医学模式的背景3．掌握生物医学模式的内容4．熟悉生物—心理—社会医学模式的背景5．掌握生物—心理—社会医学模式的内容6．了解生物—心理—社会医学模式的影响主要内容与时间安排，采用的教学方法：全部采用课堂教学，辅助多媒体课件，并采用图片展示教学方式。内容及学时安排如下：（时间：100分钟）1．绪论（时间：40分钟）2．第一章医学模式（时间：55分钟）3．小结（时间：5分钟）教学重点、难点：绪论重点：预防医学的概念、内容、任务难点：学习预防医学的目的和意义第一章医学模式重点：1．医学模式的概念及演变2．生物医学模式的内容3．生物—心理—社会医学模式的内容难点：生物—心理—社会医学模式的背景重要中、外文词汇：1．预防医学（preventivemedicine）2．模式（model）3．医学模式（medicalmodel）思考题：1．预防医学的概念和内容是什么？2．医学模式的转变对医学的影响是什么？3．新时期我国卫生工作方针是什么?4．临床医学生为什么要学习预防医学？参考引用文献：1．《预防医学》.孙贵范.主编.北京：人民卫生出版社.2005.第一版.卫生部规划教材、全国高等学校教材.7年制及8年制临床医学等专业使用2．《预防医学》.傅华.主编.人民卫生出版社.2004.第四版.普通高等教育“十五”国家规划教材、卫生部规划教材、全国高等学校教材.5年制临床医学专业使用3．《预防医学》.黄悦勤.主编.北京：北京大学出版社.2004.第一版.5年制临床医学等专业使用4．《预防医学》(案例版)．郑玉建．主编．北京：科学出版社．2007．第一版．全国高等医学院校规划教材【授课内容】绪论一、预防医学的定义预防医学（PreventiveMedicine）是一门应用性学科，它以个体和确定的群体为对象，应用卫生统计学、流行病学、环境医学、社会行为科学等原理和方法，分析环境因素对健康的影响及疾病的发生、发展和分布规律，有针对性的采取三级预防措施，达到促进健康和预防疾病、防治残疾和夭折的目的。二、预防医学的内容1．研究影响人群健康状况的环境因素2．研究预防疾病、保护人群的健康的策略与措施3．研究疾病的分布、影响因素和资料的搜集、整理与分析4．研究疾病防治的组织和科学管理方法三、预防医学的任务1．研究环境因素对人群健康的影响2．评价社会卫生状况3．制定增进健康、防治疾病的对策和措施四、预防医学的发展（一）古代预防医学的发展1．中国古代预防医学的发展2．国外古代预防医学的发展（二）近现代预防医学的发展1．工业革命阶段（环境卫生阶段）2．第一次卫生革命（个体预防阶段）3．第二次卫生革命（社会预防阶段）4．第三次卫生革命（社区预防阶段）五、我国卫生工作方针新时期的卫生工作方针：“以农村为重点，预防为主，中西医并重，依靠科技与教育，动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务。”这是我国疾病预防工作的总的策略。第一章医学模式一、医学模式1．模式（model)：是指在一定社会历史条件下，人们观察、分析和处理各种问题的标准形式和方法。2．医学模式（medicalmodel):是指不同历史阶段的医学整体的思维方法，即解释和处理医学问题的方式。二、医学模式的演变1．神灵主义医学模式2．自然哲学医学模式3．机械医学模式4．生物医学模式5．生物—心理—社会医学模式三、生物医学模式1．内容：病因、环境、宿主（三要素）2．背景：源于人类与传染病的斗争3．模式：单因单果4．作用：控制和预防——传染病；职业病；营养不良。四、生物－心理－社会医学模式1．构成：生物、心理、社会（三个纬度）2．影响健康的因素（1）生物因素（2）环境因素（3）行为生活方式（4）卫生服务3．意义（1）医学研究领域需进行...