《虞美人》【学习目标】 1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派
2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力
问题一：有关词的相关知识填空词是隋唐时兴起的一种 的诗体
词在形式上的特点是“ ”(明代徐师曾《文章辨体序说》)
词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片
词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为 58 字以内为 ，59—90 字为 ，91 字以上为
(见清代毛先舒《填词名解》) 为了说明方便，似可将词在唐宋的发展历程分为四个时期： 问题二：内容与形式总理
李煜，即 ，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家
李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨
亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇
这是李煜的绝命词，表达了作者对故国的深切怀念
(见课本注释①)这首词采用白描手法，以自己的心境去观照事物、想像事物，这样，词中的意象就在“情”的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境
解说：引导学生读注释，并且从\'情”的高度理顺词的脉络
问题三：“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢
问题四：“往事知多少”中的“往事”具体指什么
换句话说，李煜到底在怀念什么
讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“ ”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等
问题五：“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情
问题六：讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象
联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗
问题七：在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”
问题八：全词的整
