高中语文 第三课 第四节 咬文嚼字--消灭错别字学案 新人教版选修《语言文字应用》-新人教版高中《语言文字应用》语文学案

第四节 咬文嚼字——消灭错别字学习重点 1.认识错别字类型。2.了解避免写错别字的方法，归纳常见的易写错的字。3.培养正确书写使用汉字的意识。阅读引子部分，思考：引子引用皇帝写的错别字说明了什么？答：________________________________________________________________________答案 写错别字是常见的事，稍不注意就可能写错，写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。汉字，形态复杂，含义又多，很难分得清清楚楚，因此要多下功夫，不能一知半解，含糊其辞。近些年来，社会用语不规范现象很严重，各种媒体、出版物的错别字特别多，用词不当现象也相当严重。因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当作自己的职责。阅读“给城市洗把脸”，完成下表。内容用意“错”字招牌错字“百出”写错别字也违法答案 内容用意“错”字招牌错别字严重影响形象，大煞风景。错字“百出”语言文字被“污染”，主要有以下几种形式：① 乱造简化字，如“鸡旦(蛋)”。② 滥用外文字，如“E(异)想天开”。③ 生造网络字，如“小 mm(妹妹)”。写错别字也违法不能把写错别字当儿戏。1．错别字是怎样产生的？答：________________________________________________________________________答案 写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。另外，乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。2．怎样消灭错别字？答：________________________________________________________________________答案 (1)音辨法即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。如：“缀学”，此处将“辍学”(音 chuò)误写成“缀学”(音 zhuì)。(2)形辨法汉字中形声字占 80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。如：“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同。(3)义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如：“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一点办法也想不出。(4)结构辨析法即借助词语(特别是成语)的词法结构、词义对应来判断字的书写是否正确。当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不够，解决这个问题还是要靠平时的...