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高中语文 第三课 第四节 咬文嚼字--消灭错别字学案 新人教版选修《语言文字应用》-新人教版高中《语言文字应用》语文学案

高中语文 第三课 第四节 咬文嚼字--消灭错别字学案 新人教版选修《语言文字应用》-新人教版高中《语言文字应用》语文学案_第1页
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第四节 咬文嚼字——消灭错别字学习重点 1.认识错别字类型。2.了解避免写错别字的方法,归纳常见的易写错的字。3.培养正确书写使用汉字的意识。阅读引子部分,思考:引子引用皇帝写的错别字说明了什么?答:________________________________________________________________________答案 写错别字是常见的事,稍不注意就可能写错,写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。汉字,形态复杂,含义又多,很难分得清清楚楚,因此要多下功夫,不能一知半解,含糊其辞。近些年来,社会用语不规范现象很严重,各种媒体、出版物的错别字特别多,用词不当现象也相当严重。因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当作自己的职责。阅读“给城市洗把脸”,完成下表。内容用意“错”字招牌错字“百出”写错别字也违法答案 内容用意“错”字招牌错别字严重影响形象,大煞风景。错字“百出”语言文字被“污染”,主要有以下几种形式:① 乱造简化字,如“鸡旦(蛋)”。② 滥用外文字,如“E(异)想天开”。③ 生造网络字,如“小 mm(妹妹)”。写错别字也违法不能把写错别字当儿戏。1.错别字是怎样产生的?答:________________________________________________________________________答案 写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了,写出来的“字”不成字。写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而写成另一个字。另外,乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。2.怎样消灭错别字?答:________________________________________________________________________答案 (1)音辨法即通过朗读该词,发现词中字的书写错误。如:“缀学”,此处将“辍学”(音 chuò)误写成“缀学”(音 zhuì)。(2)形辨法汉字中形声字占 80%以上,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。如:“潦”与“缭”形近音同,但形旁不同决定了它们的意义不同。(3)义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如:“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要用来计数或作为领取物品的凭证”,引申为“计策或方法”,“一筹莫展”即一点办法也想不出。(4)结构辨析法即借助词语(特别是成语)的词法结构、词义对应来判断字的书写是否正确。当然,要做到正确书写汉字,仅靠上述方法还不够,解决这个问题还是要靠平时的...

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