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高中语文 第六单元 文无定格,贵在鲜活 第二十三课 项脊轩志教学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高二《中国古代诗歌散文欣赏》语文教学案

高中语文 第六单元 文无定格,贵在鲜活 第二十三课 项脊轩志教学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高二《中国古代诗歌散文欣赏》语文教学案_第1页
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第二十三课 项脊轩志[新课入门须知] [知目标] 学习目标考点提炼知识目标1.了解归有光的生平及其作品的独特风格,理解归有光作品的价值2.体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色分析概括文章的主要内容技能目标1.深刻领会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧2.学习概括文章内容要点的方法情感目标从细微的“举动”中品味“人情美”[知作者]归有光(1506—1571),字熙甫,又字开甫,别号震川,又号项脊生,世称“震川先生”,江苏昆山人。明代官员、散文家,著名古文家。归有光出生于一个累世不第的寒儒家庭,早年从师于同邑魏校。嘉靖十九年(1540 年),归有光中举人,之后参加会试,八次落第,遂徙居嘉定安亭江上,读书谈道,学徒众多。嘉靖三十三年,倭寇作乱,归有光入城筹守御,作《御倭策》60 岁中进士授长兴知县。 他重视教化,治政廉明。每逢处理诉讼事宜,务明事实真相。当时长兴县内盗贼极多,官府乱抓一批无辜者,他用计擒获盗首,使狱中蒙冤受屈者 30 多人获释。因得罪豪门与上司,调任顺德(河北邢台)通判,专门管辖马政。由大学士高拱、赵贞吉推荐,于隆庆四年(1570)为南京太仆寺丞,留掌内阁制敕,修《世宗实录》,卒于南京,卒年六十六岁。归有光崇尚唐宋古文,其散文风格朴实,感情真挚,是明代“唐宋派”代表作家,被称为“今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”,又与胡友信齐名,世称“归胡”。著有《震川先生集》《三吴水利录》等。[知背景]项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊轩,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。一说,言其窄小,如颈背之间,故名。轩,这里指小屋,即书斋。本文是归有光抒情散文的代表作。[知常识]1.志:古代记叙事物、抒发感情的一种文体。志,作为文体的一种,性质与“记”相似,但“记”通常用以记“事”或“物”,如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等等;“志”则大都用以记录人物事迹,如墓志、人物志等等。《项脊轩志》名为记“物”,但内容以记“人物事迹”为主,故以“志”为名。2.唐宋派:明代的一个主要文学流派,以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古主义文风。同时针对复古派的摹拟剽窃,提出“直抒胸臆”的创作主张,重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张对清代的桐城派影响很大。一、通假字而母立于兹 而通尔,你二、古今异义1.室仅方丈古...

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