第十一课 庖丁解牛 [新课入门须知] [知目标] 学习目标考点提炼知识目标1.掌握文中主要实词、虚词的意义和用法2．了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理理解常见的文言虚词的意义及用法技能目标学会用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法情感目标认识“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神[知作者]庄子(约前 369—前 286)，名周，字子休(亦说子沐)，宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学是继老子之后，战国时期道家学派的主要代表人物之一。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》《齐物论》等。与老子齐名，被称为“老庄”。[知背景]庄子生活的年代，诸侯兵戎相见，战乱频繁，社会动荡不安。在这样的社会背景下，学术思想空前活跃，学术流派竞相而起。庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。本文体现了庄子主张养生之道的思想。[知常识]1．寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。它具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。故事情节有虚构性，主人公可以是人，也可以是物。2．《庄子》《庄子》亦称《南华经》，道家经典著作之一。书分内、外、杂篇，原有五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇、杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。《庄子》是一部杰出的文学著作。特别是大量地运用了寓言，把抽象迷蒙的天道描绘得似乎可感可知。这是中国文学史上自觉地运用虚构手段塑造形象的开端。在塑造形象时作者擅长于体物入微的描写。太空、江海、飞禽、走兽、音乐、风云，以及人物的肖像、心理、言行的描绘，无一不“指事类情”(《史记·老子韩非列传》)...
