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高中语文 第四单元 单元能力整合学案(含解析)新人教版选修《外国小说欣赏》-新人教版高中选修语文学案

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单元能力整合人 物一、“贴着人物写”1.人物都有其自身的生活逻辑和情感走向,做什么样的事说什么样的话,都是由人物的身份与性格决定的。2.一是贴着人物的心理写,直接深入人物内心,在人物内心活动这个狭小的区域里展开,写出人物的精神世界。一是贴着人物的言行写,以人物自身的言语和行动来刻画人物,可使小说具有更强的动作感。二、揣摩人物心理1.最常见的心理描写手段是内心独白。2.梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。三、描摹人物的语言与行动1.语言也是一种行为,通过揣摩人物语言去分析人物形象。2.言行是内心世界的流露,通过人物言行,感受人物丰富的内心世界。一、考查类型在高考中,常见的考题类型有:1.简要分析小说主人公的形象。2.谈一谈小说中的某个人物的性格特点。3.小说中的某个人物在小说中的作用如何?二、答题指津小说中的人物各有性格,然而有的性格复杂,有的性格简单。因此,鉴赏小说,重视人物形象尤为重要。1.抓住小说人物语言和叙述语言的个性和特点。小说的语言,包括人物语言和叙述语言。通过人物的对话,表现人物的性格,是小说塑造人物形象的重要手段之一。2.抓住小说情节的发展和矛盾冲突。作家是通过完整的故事情节,在一系列的矛盾冲突中塑造人物、刻画性格的。鉴赏人物形象,离不开表现他们形象的事件。我们在鉴赏人物形象时要从故事情节和矛盾冲突入手,把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心活动,从而更好地理解人物性格。3.抓住小说中的环境描写。环境是小说存在的背景,为小说提供空间和时间范围,也是小说中人物活动的场所。作者描写环境,或交代人物活动的背景,或烘托人物心境,或展示人物性格形成发展的条件。总之,环境决定和影响人物形象,在分析人物形象时,必须把人物放在典型的环境中去理解。三、典题例析阅读下面的文字,完成文后题目。战 争[美]迈尔尼1941 年 9 月,我在伦敦被炸伤,住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。一天深夜,我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。“我是格罗斯文诺 8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。”“哦,我想是。”我忙插嘴。她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后,挂上了话筒。可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,...

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