关于说课稿模板汇总八篇关于说课稿模板汇总八篇 作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家整理的说课稿 8 篇，欢迎大家分享。 说课稿 篇 1 一、说教材 苏教版第七册第四组课文是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学的态度，后两篇是让学生懂得对待科学的方法，《维生素 C 的故事》是这个单元的第三篇课文，这是一则富有情趣、生动感人的科普故事，文章不仅向读者介绍了维生素 C 的发现经过，给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深。 课文共 8 个自然段，第 12 自然段是故事的开端，讲哥伦布带领船队航海探险时，最可怕的是会遇到“海上凶神”的怪病；第 36 自然段是故事的进展，讲的是一次航行中，留置荒岛的船员靠吃野果子出现了起死回生的奇迹；第 78 自然段是故事的结局，讲正是野果子里的维生素 C 救了船员的命，并交代了维生素 C 对人体的重要作用。 课文的语言平实、浅显、流畅，叙述有条有理，通篇构思依循怪病——奇迹——揭秘的路子展开，突出了奇迹的描写，显得重点突出，结构严谨，层次清楚。心理描写，切至动人，担忧——感动——悲伤——惊喜，犹如波浪起伏，一波三折，跌宕起伏，耐人寻味。 二、确定目标 为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。第一课时主要解决生字词的识、写，正确流利地朗读课文，理清文章脉络，下面我重点说说第二课时的教学目标。 根据学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了本篇课文的教学目标。 1、能有感情地朗读课文，凭借语言文字，说出哥伦布情感发生的变化和原因；能运用文中的语言，或自己的语言复述故事，说说维生素 C 被人们发现的经过，了解维生素 C 对人体的作用。 2、朗读中感受体验哥伦布的心情，朗读沟通中积累一些描写心情的词语，朗读中理解奇迹，知道维生素 C 发现的经过。 3、通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。 三、说教学重难点 教学重点：了解维生素 C 被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。 教学难点：了解维生素 C 的发现过程，懂得任何发现、制造都离不开细心地思考与讨论。 四、说教学过程 为了完成教学目标，突出重点、突破难点，我将教学分为以下几块： 一、复习导入 让学生先从...
