诗意地创新孕育青春之语文 假期里，我阅读了一些关于《传统文化与语文教学》的文章，收获颇多。印象最深的是在搜狐博客中看到的署名王君老师的《青春之语文》，引发我很深的思考，也引起我很大的共鸣。 ——青春之语文，是恪守最不完美的创新也比最完美的守成伟大一百倍之信条！ ——青春之语文，是坚信教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励，唤醒、鼓舞！ ——青春之语文，是矢志满头飞雪而童心不泯，是让生活永远荡漾着童真童趣的欢乐！ ——青春之语文，是崇尚“张扬”，力践“聪动”，是舞真善美之彩练，是蹈春之声的圆舞！ ——青春之语文，是铅华洗净后以秋水望穿的心情守望文学，拣拾文字。 ——青春之语文，是激情不灭的梦想，坎坷岁月里的干将莫邪，平凡人生里脚踏实地的浪漫。 ——青春之语文，是爱之始，是爱之终，是爱之无悔！ 唯愿：在创新学习的大潮中，以青春之心灵，携青春之少年，唱青春之语文。 ——摘自王君老师《青春之语文》前言。 我的语文教育观之一——“语过添知” 我们的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的历史和文化。中华文化，源远流长，生生不息，是我们民族生存和发展的根基。继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的不竭之源。作为中国人，从小就要接受传统文化的熏陶，在经过炎黄子孙长期的创造和积淀的中华文化海洋里遨游，在吸收过去遗产的基础上加以创新，才能不断地提高自身修养增加深厚的文化底蕴。 过去一段时期，我们对传统文化教育是欠缺的，致使一些人不知道司马光、司马迁、司马懿为何许人！不知道古代的诗词大多是经过配乐吟唱才得以广泛流传的。那些千古绝唱的诗词和文章，在世界享有盛誉的中国传统文化居然被人遗忘，对于一个民族来说，是极其危险的。 诵读经典，对孩子们的成长产生着积极的作用，在接受传统文化的熏陶中，他们逐渐形成积极向上的人生观、世界观和价值观。所以，加强传统文化的教育，语文课堂责无旁贷，语文教师责无旁贷！作为语文教师，我觉得应该从以下两个方面入手，让传统文化在语文课堂上绽放新芽。 现在的语文教师，大都是经历过文化大革命或是文化大革命之后成长起来的教师，自身对传统文化的积淀就很少，真的要把自己的学生带进传统文化的海洋，必须先要抓紧学习，利用更多的时间广泛阅读，对中华传统文化广泛狩猎积累，形成自己的知识链条。了解中国传统文化的博大精深以及美的特质。亲近中华经典，了解我们民族文化的精华，才能不使我们的传统...
