《庖丁解牛》【学习目标】１．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”
２．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言
学习难点、重点1．庖丁解牛技术高超的原因是什么
2．对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解
问题一:字音：踦____ (支撑，接触) 騞____ (象声词) 卻____ (同隙，空隙) 窾____ (空) 綮____ (结合处) 軱____ (大骨) 硎____ (磨刀石) 怵____ (害怕，恐惧) 謋____ (象声词) 问题二：分析文本解题：庖，
问题三：课文为我们展示了一个怎样的形象
问题四：庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段
每个阶段技艺怎样
说说你的体会
始解之时—— （不懂规律） 三年之后—— （认识规律） 方今之时—— （运用规律）问题五：庖丁技艺高超的最主要的原因是什么
问题六：没有掌握解牛规律的厨师又是什么情况呢
问题七：庖丁解牛技术高超的原因是什么
问题八：庄子塑造这样的一个人物形象，写作这样的一则寓言故事，仅仅就是为了让我们认识这么一个技艺高超的杀牛师傅吗
问题九：这个寓言给了你什么启示
（这则故事除了养生之道外，还能给人以哪些更具有普遍意义的启示
） 拓展提升阅读下面的文言文
完成 1—5 题
曹端，字正夫，渑池人
永乐六年举人
五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父
及长，专心性理
其学务躬行实践，而以静存为要
读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣
”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿
父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性；老氏以虚为道，非率性之道
”父欣然从之
继遭二亲丧，五味不入口，既葬，庐墓六年
端初读谢应芳《辨惑编》，笃好
