高中语文《囚绿记》导学案 新人教版必修 2学习目标 1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注 学习重点、难点 1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2、批注 课前准备让学生查找陆蠡的有关资料 学习过程 知识链接：与陆蠡相识 组织学生自由发言谈自己对作家作品的了解，并评价学生在这方面的学习态度
学生谈完后，教师强调本文中所蕴藏的浓厚的爱国主义情感
根据自己搜集的资料，谈作家作品，但是不能照本宣读，回答精要，不重复别人说过的内容
学生可以带有关的资料 课文梳理：一、课文线索 学生整体阅读感知课文，明确本文的线索
1、作者为什么要囚绿
2、他把绿“囚”牢了吗
3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢
学生归纳线索：二、分层梳理（一）研读“恋绿”的部分（第 1-7 小节）
1、 速读课文
指明学生找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感情
表现作者爱绿感情的语句：1 （二）、 研读“囚绿”部分
（第 8-11 小节）1“囚绿”的含义是什么
2、 作者因为爱绿而囚绿，课文那些语句写出了他绿友的爱之深
3、作者得到“绿”了吗
找出文中的有关语句来说明
【难点分析】 1 理解下列句子在文章中表达的思想内容
① 我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样
② 人是在自然中生长的，绿是自然的颜色
③ 我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦
22 关于文章主题的理解
对本文主题的理解，有几种不完全一致的说法，你赞同哪一种说法，说出理由
① 以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀
② 因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢
对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱
