写作指导：学写游记教案设计 写作指导：学写游记 周美妮 学情分析 游记类作品将山川风情写于笔下，将美景定格于文字中，用风景传达风景的情韵，抒发个人的感悟。然而，有不少学生出游时也为所观之景而激动，动笔写时，就像记流水账一样，让读者读起来索然无味。因此，如何来写游记类文章，就显得尤为重要。 写作目标 1.抓住景物特点，根据一定的顺序来写作； 2.能够寓情于景，融理于景，抒发自己的真情实感。 重点： 根据一定的顺序，抓住景物特点，写出真情实感。 难点： 体会寓情于景，融理于景的写法。 教法： 引导法 赏析借鉴法 自我评价法 学法： 讨论法 品味、沟通、练习法 教学准备 搜集相关资料，制作 PPT。 教学过程： 一、导入： 近年来，随着经济的进展，城市的繁华，乡村的秀美，名胜古迹的魅力，都给我们留下了深刻的印象。如何把我们的所见所闻所感写成游记，那是一件很有意义的事。这节课我们就来学写游记。 二、病文简析 1、多媒体出示学生习作《游鸿鹤谷》。 游鸿鹤谷 一直以来，听村里的大人和孩子都提起鸿鹤谷，那里风景优美，如诗如画，于是我就想亲眼目睹她的芳容。 终于在一个周五的下午，我约上好友，欣然前往。一路上，我激动得就像一只小兔子，上蹿下跳，不能自已。直到看见一只洁白无瑕的鹤展翅欲飞，丹顶在夕阳的余晖中也熠熠生辉，我不禁吟起了“丹砂作顶耀朝日，白玉为羽明衣裳”。此刻，朋友拿起手机，拍下最美的一刻。 于是，我们便沿着鸿鹤大道继续前行，两边银杏树林立，树下五颜六色的花儿，翠绿翠绿的草儿，互相衬托，错落有致，蜜蜂蝴蝶也“嗡嗡”的闹着，前来瞅喧闹。 听朋友说，美景还在前面。我们顾不上再此长时间停留，就匆匆而去。在鸿鹤谷的正中间，有一个玻璃房，那是南方植物馆，里面栽培着成千上万种花草树木，有好多都是我没有见过的。出于好奇，我一一拍下来，好好欣赏。 我们出来后，去了鸿鹤湖。远远地就望见一只展翅高飞，另一只把头缩在翅膀里，显得很是悠闲！沿着小路，来到湖边，一眼就看见湖里上百只的小蝌蚪游来游去，或许是我们的脚步声吓着了这一群小精灵，一只只都躲得远远的。湖边的一块大石头上，可这“荷塘月色”，隽永有力！ 现在我终于实现了自己的愿望，目睹了鸿鹤仙姑的芳容，原来你是这样美！ 2、学生读这篇游记，小组讨论，并进行点评。 3、老师对学生的点评做以总结。 4、技法点拨：对于初中学生来说，写好一篇游记，要具备“一”：一种...
